Главная > Повышение квалификации > Когнитивно-поведенческая психотерапия. Практико-теоретический Базовый курс (Basic)

Когнитивно-поведенческая психотерапия. Практико-теоретический Базовый курс (Basic)

Место проведения занятий:
ст.м. Технопарк

Узнать дополнительную информацию и записаться на программу можно по телефонам:

Тел: +7 (977) 838-52-15

E-mail: vshp.pro@yandex.ru

Записаться

Подтверждаю свое согласие с условиями передачи данных

Продолжение: 7 семинар — 23-24 ноября 2019 года (суббота-воскресенье)
Ведущий: Ковпак Д.В.
Тема: «КПТ депрессивных расстройств»

 

Продолжение: 2 семинар — 21-22 ноября 2019 года (четверг-пятница)
Ведущий: Иванов Д.Н.
Тема: «Введение в терапию. Терапевтические отношения»

Продолжительность обучения: 200 ч.

Форма обучения: Очно и ОНЛАЙН-ТРАНСЛЯЦИЯ (записи семинаров нет)

Слушатели программы: практикующие психологи в любых направлениях – это повысит эффективность, сделает гораздо более ясным ход терапии, позволит экономить свои эмоциональные и физические ресурсы.
Начинающие психологи (студенты старших курсов) – это прекрасная возможность набрать знания и практику, соприкоснуться с процессом терапии изнутри, с позиции и клиента, и терапевта.

Важно! Совместная программа с Ассоциацией когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП и ВШП разные организации).

Количество слушателей в ОЧНОЙ учебной группе: от 40 до 120!

Описание программы

Почему когнитивно-поведенческая терапия (КПТ)?

КПТ исследует, как работает мышление человека, и как из этого вытекает определённое поведение. Человеческое мышление, начиная с детства, наполняется рядом установок, моделей, схем, – часть из них здоровая, адаптивная, помогающая жить качественно, а часть составляют жёсткие, неадаптивные, вредоносные установки и производимые от них мысли, которые мешают человеку быть адаптивным и здоровым. Эти модели мышления, можно сказать – мыслительные рефлексы – сужают видение и восприятие человеком реальности, мешают выстраивать гармоничные отношения, провоцируют душевные и физические расстройства. Большая часть КПТ направлена на выявление и изменение этих установок и мыслей. По сути, это работа по освобождению человека от неполезного рефлекторного поведения, которое следует из рефлекторного мышления. Для меня это имеет огромную ценность, так как именно здесь открывается путь к истинно человеческому бытию и свободе, осмысленности и осознанности проживания жизни. Таким образом, КПТ тесно соприкасается с экзистенциальным подходом.

Также КПТ показывает путь, которым человек создаёт и поддерживает заболевания душевные и физические –то, что мы называем психосоматикой, – и даёт возможность улучшить и укрепить здоровье на всех фронтах.

  1. Практически, на сегодняшний день ни одно психотерапевтическое направление не имеет столь последовательной, тщательно выверенной методологии, что приводит к действительно высокой эффективности в решении проблем клиентов.
  2. КПТ может встраиваться в любое психотерапевтичское направление, придавая ему структуру, чёткие критерии успешности работы, повышая его эффективность. То есть изучение этого курса будет полезно психологам, работающим в любых направлениях.
Практико-теоретический Базовый курсЗадачи базового курсаСтруктура обученияПродолжительность обученияПреподавательский состав

Базовый курс состоит из 10 двухдневок. В процессе обучения участники программы смогут получить не только теоретические знания, освоить методологию и базис поведенческой и когнитивной психологии, психотерапии и психологического консультирования, но так же смогут освоить основные практические навыки из современного арсенала когнитивно-поведенческой психотерапии и входящих в это направление видов и методов психотерапии.

  1. Изучение теоретического базиса, необходимого для освоения навыков работы в когнитивно-поведенческой парадигме;
  2. Развитие базовых навыков КПТ-терапевта: методы диагностики и психотерапии;
  3. Отработка новых навыков и контроль в процессе семинарских занятий и супервизии;
  4. Личное развитие психотерапевта в процессе групп личного опыта и индивидуальной супервизии.
  • Практико-ориентированные семинарские занятия 200 акад.часов. Семинары отмеченные (*) являются обязательной методической основой для формирования теоретического и практического базиса в понимании когнитивно-поведенческого подхода психотерапии и формирования основных компетенций КПТ-терапевта;
  • Интервизия 20 часов.

200 часов, включающие:
— 10 семинаров;
— 10 интервизионных групп.

Ковпак Дмитрий Викторович — Председатель Ассоциации Когнитивно-Поведенческой психотерапии, кандидат медицинских наук, доцент кафедры психологии и педагогики Северо-Западного Государственного Медицинского Университета имени И. И. Мечникова, научный руководитель секции психотерапии и психологического консультирования Санкт-Петербургского психологического общества, сопредседатель секции когнитивно-поведенческой психотерапии Российской Психотерапевтической Ассоциации, прошел обучение в Beck Institute for Cognitive Behavior Therapy (Институт когнитивно-поведенческой психотерапии Аарона Бека, США), в Albert Ellis Institute (Институт Альберта Эллиса, США).

Федоров Александр Петрович, д.м.н, профессор кафедры психотерапии СЗГМУ им. И. И. Мечникова, председатель региональной ассоциации «Психотерапевты Санкт-Петербурга», автор учебно-методического пособия для психотерапевтов, психиатров, клинических психологов и студентов старших курсов медицинских вузов «Когнитивно-поведенческая психотерапия» опубликованная в издательстве «Питер» в 2002 г.

Каменюкин Андрей Геннадьевич — врач-психотерапевт, заместитель Председателя Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии, директор «Клиники лечения депрессий и фобий, центра когнитивно-поведенческой психотерапии и консультирования», прошел обучение и сертифицирован в Beck Institute for Cognitive Behavior Therapy (Институт когнитивно-поведенческой психотерапии Аарона Бека, США), сертифицированный супервизор в когнитивно-поведенческой психотерапии.

Радюк Олег Михайлович — Руководитель Белорусского отделения кандидат медицинских наук, врач-психотерапевт, доцент кафедры общей и клинической психологии Белорусского государственного университета.

Ромек Владимир Георгиевич — Руководитель отделения АКПП в Южном Федеральном округе, доктор философии университета Фридриха и Александра (Эрланген-Нюрнберг), к.псих.н., доцент, сертифицированный DGVT поведенческий терапевт.

Содержание программы
Тема 1Тема 2Тема 3Тема 4Тема 5Тема 623-24 ноября 2019 года21-22 декабря 2019 года25-26 января 202015-16 февраля 2020 года. Супервизия

Вводный семинар. Теория и практика КПТ. Техники и приемы: S-O-R, A-B-C, С-М-Э-Р. Истоки, текущие инновации, перспективы направления. Практикум по протоколам и техникам.

Программу обучения когнитивно-поведенческой психотерапии первой ступени открывает вводный семинар «Теория и практика когнитивно-поведенческой психотерапии. Техники и приемы: S-O-R, A-B-C, С-М-Э-Р. Истоки, текущие инновации, перспективы направления. Ограничения применения КПТ». Данный цикл поможет понять особенности такого направления работы специалиста, освоить принципы взаимодействия в данной парадигме, разобрать различные методы работы с клиентами, сориентироваться в современных течениях когнитивно-поведенческой психотерапии. В теоретической части будут рассмотрены базовые положения и методология когнитивно-бихевиоральной парадигмы. В практической части будут представлены ведущие техники. Участники группы смогут отработать основные методы на практике.

Введение в терапию. Психотерапевтичекий контракт. Формирование комплаенса. Мотивационное интервью. Оценка психического состояния. Когнитивная концептуализация. Выработка плана терапии, постановка стратегических и тактических целей и задач лечения. Практикум.

Введение в терапию. Психотерапевтичекий контракт:

  • Формирование комплаенса;
  • Когнитивная концептуализация;
  • Выработка плана терапии, постановка стратегических и тактических целей и задач лечения;
  • Практическая отработка навыков.

Концептуализация и формулировка проблемы в когнитивно-поведенческой психотерапии. Теория, развитие практических навыков.

Семинар-практикум посвящен концептуализации – одному из базовых инструментов в работе когнитивно-поведенческого терапевта.

Цель семинара: изучение теоретических основ и освоение практических навыков концептуализации.

Задачи семинара:

  • Когнитивно-поведенческие циклы формирования и подержания расстройств;
  • Классическая модель концептуализации по Д.Бек;
  • Современные модификации методов концептуализации;
  • Концептуализация отдельных типовых видов расстройств: депрессия, тревожные-фобические расстройства, панические атаки, ПТСР, аддикции, ОКР;
  • Практическая отработка навыков концептуализации;
  • Анализ случаев из практики участников.

Когнитивная терапия Аарона Бека. Основные теоретические положения. Практические упражнения, техники и методология.

Когнитивная терапия Аарона Бека. Основные теоретические положения. Практические упражнения, техники и методология. Все самое важное и необходимое доступно и с юмором. Все секреты и инновации переданные лично Аароном Беком, Джудит Бек и Донной Судак.

На семинаре будут представлены теория и практика, методология и техники непосредственно из Института А. Бека в Пенсильвании, США (Beck Institute for cognitive and behavioral therapy, Philadelphia, USA), как когнитивная терапия преподается там в настоящем.

Рационально-эмотивно-поведенческая терапия (РЭПТ) Альберта Эллиса. Основные теоретические положения. Практические упражнения, техники и методология.

На семинаре будут представлены теория и практика, методология и техники непосредственно из Института Альберта Эллиса в Нью-Йорке, США (The Albert Ellis Institute, New York, USA), как преподается РЭПТ непосредственными учениками и последователями Альберта Эллиса.

Основы поведенческой терапии.

  1. Отличительные черты поведенческой терапии (ПТ) и когнитивной поведенческой терапии (КПТ)
    – Медицинская и психологическая модели болезни и терапии.
  2. Теория классического обусловливания И.П.Павлова и ее применение в ПТ
    – Основы теории. Респондентное и оперантное поведение;
    – Случай маленького Альберта и поведенческая модель возникновения негативных эмоциональных реакций (Дж. Уотсон);
    – Случай маленького Петера и открытие систематической десенсибилизации (Дж. Вольпе);
    – Тренинг самоутверждения Дж. Вольпе;
    – Обратное обусловливание (Дж. Гарсиа). Аверсивная терапия;
    – Современные модели экспозиции (противопоставления стимулов);
    – Имплозивная терапия;
    – Применение теории классического обусловливания в бизнесе;
    – Условно-рефлекторная терапия А. Сальтера;
    – Разбор случаев.
  3. Теория оперантного обусловливания Б.Ф. Скиннера
    – Основы теории;
    – Понятие «оперант» и «подкрепление»;
    – Модель болезни в терминах оперантного обусловливания;
    – Виды и типы подкрепления;
    – Самоподкрепление;
    – Последовательное (сукцессивное) формирование целевого поведения;
    – Програмированное обучение;
    – Использование прикладного анализа поведения в терапии аутизма;
    – Жетонная система. Жетонная экономика;
    – Использование оперантного обусловливания в бизнесе.
  4. Теория социального научения А. Бандуры
    – Основы теории;
    – Подражание и заражение в социальном научении. Кукла Бобо.;
    – Использование обучения на моделях в процессе терапии;
    – Само-эффективность и самоотношение;
    – Разбор случаев.
  5. Теория и терапия выученной беспомощности (М. Селигман)
    – Основы теории;
    – Источник выученной беспомощности;
    – Терапия выученной беспомощности;
    – Теория оптимизма М. Селигмана;
    – Счастье и чувство собственного благополучия.
  6. Практика
    – Тренинг самоутверждения в официальных и межличностных отношениях;
    – Тренинг умения сказать НЕТ;
    – Основы экспозиции пугающих стимулов;
    – Тренинг коммуникации в парах.

Ведущий: Ромек Владимир Георгиевич, к.пс.н., доцент, член АКПП и Американской психологической ассоциации (АРА)

КПТ депрессивных расстройств.

Уникальный семинар, разработанный по результатам обучения и обмена опытом с зарубежными коллегами из Института Бека (Филадельфия, США), Института Альберта Эллиса (Нью-Йорк, США), Оксфордского центра когнитивной терапии (Великобритания), Ганновера (Германия), Берна (Швейцария) и Болоньи (Италия). Самые актуальные на сегодняшний день техники и методы, используемые в современной КПТ, а также классические для КПТ приемы будут представлены Дмитрием Викторовичем Ковпаком.

Структура семинара:

  • Суицидология;
  • Введение в суицидологию. Основные положения, теории, концепты;
  • Внешнее и внутреннее суицидальное поведение. Фазы, динамика, клиника;
  • Биологические, психические, социальные предикторы;
  • Способы суицида. Скрытые факторы выбора;
  • Классификации и типологии;
  • Основные мотивы и структура поведения;
  • Терапия. Превенция. Первичная и вторичная профилактика;
  • Вклад А. Бека в исследование суицидального поведения.

Суицидальные риски:

  • Оценка. Инструменты по оценке суицидальности;
  • Оценка пациентов с историей суицидальных попыток;
  • Факторы риска;
  • Оценка суицидальных пациентов. Концептуализация;
  • Техники интервью;
  • Ловушки в менеджменте;
  • Чего мы не делаем когда ошибаемся?;
  • Режим «суицид» в действии;
  • Когнитивные стили и стили решения проблем.

Вмешательство:

  • Доказательства применения КПT для пациентов с суицидальными рисками;
  • Концептуализация и планы лечения;
  • Протокол КПТ в работе с суицидентами;
  • Специфические когнитивные и поведенческие техники для лечения пациентов с суицидальными рисками;
  • Цели интервенций;
  • Стратегии управления;
  • Безопасное окружение;
  • План безопасности;
  • Антисуицидальная сеть;
  • Тренинг навыка решения проблем и совладания с импульсивными эмоциями;
  • Как определить дефицит навыков?;
  • Группа по тренировке навыков;
  • Причины для смерти с рефремином;
  • Причины для жизни;
  • Копинг-карты.

КПТ тревожных расстройств. Паническое расстройство, агорафобия, социофобия и др.

Тревожные расстройства – бич современной цивилизации. Расплата ли это за глобализацию и информатизацию? Виноваты ли в этом гены? Как осмыслить биопсихосоциальную модель современной психиатрии и как по настоящему работать с психосоциальной ее составляющей? Эволюция когнитивно-поведенческого подхода на примере эффективной работы с тревожными расстройствами будет представлена автором книг «Как избавиться от тревоги и страха», «Паническое расстройство в практике терапевта», «Страхи, тревоги, фобии … Как от них избавиться» и других, председателем Ассоциации Когнитивно-Поведенческой Психотерапии (АКПП), доцентом кафедры психологии и педагогики СЗГМУ им. И. И. Мечникова, научным руководителем секции психологической коррекции и психотерапии Российского Психологического Общества (СПб отделения), сопреседателем секции когнитивно-поведенческой психотерапии Российской Психотерапевтической Ассоциации Дмитрием Викторовичем Ковпаком. Его диссертация была посвящена использованию когнитивно-поведенческой психотерапии в лечении пациентов с агорофобией и социофобией. Д. В. Ковпак прошел многоэтапный курс обучения в Институте Альберта Эллиса (Нью-Йорк, США), Институте Аарона Бека (Филадельфия, США), курс обучения в Оксфордском Центре Когнитивной Терапии (Oxford Cognitive Therapy Centre) и ряд других программ обучения в когнитивно-поведенческом направлении психотерапии. Является официально сертифицированным экспертом, преподавателем и супервизором КПТ.

Структура семинара:

  • Дифференциация тревоги. Маски тревоги;
  • Симптомы и синдромы тревожных расстройств;
  • Полисистемность соматического проявления тревоги;
  • Генез тревожных расстройств;
  • Психотерапевтический диагноз;
  • Когнитивная модель тревоги тревоги по А. Беку;
  • Трилогия разума;
  • Специфика терапии тревожных расстройств;
  • Терапевтические техники и алгоритм терапии;
  • Поведенческие техники (мышечная релаксация, дыхательные техники, десенсибилизация и другие техники экспозиции);
  • Когнитивные техники;
  • Идентификация и реатрибуция телесных ощущений;
  • Методы работы по А. Беку и А. Эллису;
  • Модель концептуализации;
  • Техники и алгоритмы ABCD, СМЭР, ЭМУУМЭ и др.

Семинар будет включать примеры и кейсы работы с тревожно-фобическими пациентами. Диагностические видеоматериалы. Будут проведены разборы по изучаемым алгоритмам с участниками семинара. Отработка практических навыков будет включать в себя работу в «двойках», «тройках» и «большом круге».

КПТ зависимого поведения.

Семинар посвящен одной из самых актуальных проблем в области психического здоровья не только в России, но и всего мира.

Общепризнанным фактом является высокая коморбидность аддиктивных расстройств, приводящая к тому, что даже непрофильные специалисты, психологи и психотерапевты, далекие от наркологии, сталкиваются в своей практике со страдающими зависимостью.

Целью семинара является формирование представлений о современной когнитивно-поведенческой модели терапии аддиктивных расстройств и освоение практических приемов работы с ними.

Особенностью семинара является интеграция классических инструментов КПТ и элементов Мindfulness в единую стратегию терапии аддиктивных расстройств.

Семинар будет полезен практикам, знающим основы КПТ и владеющим базовыми техниками, желающим расширить спектр своих возможностей.

Содержание семинара:

Краткий обзор проблемы. Определение. Модели и факторы аддикций. Феноменология и классификация. Диагностика.

Теория позитивных изменений: Джеймс Прохазка (Prohaska J.), Джон Норкросс (Norcross J.), Карло ди Клементе (Diclemente C.), 1994; Джон Норкросс (Norcross J.), 2012.

Мотивационное интервью. Теория и практика: принципы и техники. Прогнозирование эффективности психотерапии.

Лечение аддиктивных расстройств. КП-подход в терапии аддиктивных расстройств (модель А. Бека и др.):

  • Когнитивные механизмы: автоматические мысли, «предвосхищающие», «облегчающие», «разрешающие» убеждения, глубинные установки.;
  • Когнитивная концептуализация;
  • Когнитивная реконструкция: специальные (Самонаблюдение, Контраргументирование, Метод «D & D», Копинг-карты и др.) и дополнительные техники (карточки мгновенного предъявления – аффирмации, ролевое моделирование и др.);
  • Модификация поведения (совершенствование личных навыков, управляемые эксперименты и др.).

Рецидивы и профилактика рецидивов:

  • Выявление факторов риска;
  • Управление факторами риска (правило HALTи т.п.);
  • Развитие навыков решения проблем (развитие адаптивных копингов, освоение приемов саморегуляции);
  • Анализ ситуаций и противорецидивный план – «safety plan».

Использование элементов Тренинга Осознанности (Мindfulness) в терапии аддиктивных расстройств: теория, практическое освоение техник.

Особенности терапии при коморбидных расстройствах (тревожные расстройства, расстройства настроения).

Итоговая аттестация — супервизия. Подробнее

  • Супервизия в конце Базового курса – это двухдневный (20 академических часов) обучающий семинар;
  • Все участники обсуждают каждый кейс каждого участника и учатся не только на своих кейсах, но и чужих;
  • Присутствие все 2 дня обязательно;
  • Это групповой разбор с обратной связью от супервизора и участников.

Требования к супервизии

1 кейс: 10 видеозаписей консультаций одного случая, концептуализация с примерами подтверждающими гипотезу, план терапии.

Условия поступления

ЗАПИСЬ И ПРЕДОПЛАТА ОБЯЗАТЕЛЬНА!

Для того, чтобы стать слушателем программы, необходимо:
1. Заполнить форму «Записаться».
2. На e-mail: vshp.pro@yandex.ru прислать:
— ксерокопию диплома государственного образца РФ о получении высшего психологического образования (диплом о переподготовке по психологии) + вкладыш. Если вы меняли фамилию копию свидетельства о браке (разные фамилии паспорт и диплом);
— если вы студент старших курсов – справку о том, что вы проходите обучение.
3. Внести предоплату (реквизиты высылаются ответным письмом после получения копии документов).

Документы по окончании обучения

От Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП)

- За каждый отдельный семинар слушатели получают Сертификаты Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП). - За весь Базовый курс (220 часов) слушателю выдается УДОСТОВЕРЕНИЕ о повышении квалификации (ч. 3 ст. 60, ч. 14 и 15 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

От Высшей школы психологии

1. УДОСТОВЕРЕНИЕ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ (200ч) выдается (ч. 3 ст. 60, ч. 14 и 15 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») слушателю:
- имеющему высшее психологическое образование (или профессиональную переподготовку по психологии);
- успешно освоившему программу - 10 семинаров
- сдавшему итоговую аттестацию - СУПЕРВИЗИЮ.

2. СЕРТИФИКАТ об обучении на программе слушателям, участвующим в программе.
Стоимость обучения

10 000 руб. за семинар (НДС не облагается. Основание: пп. 14 п. 2 ст. 149 гл. 21 НК РФ).

Скидка 10% на семинар – для членов Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП) — 9 000 руб.

Дополнительные скидки:
— многодетным (удостоверение);
— студентам, получающим первое высшее образование — это бакалавриат и магистратура-бюджет (справка из ВУЗа, магистрам «бюджетникам» — диплом, о ранее полученном образовании до 2011 года).

Важно, стоимость обучения увеличивается на 1 000 руб.! при оплате на месте или менее чем за 14 календарных дней до начала семинара.

Внимание! Оплата только по безналичному расчету.

Справочно — 1 000 руб. интервизия (оплата только в АКПП).

Фотографии

Лицензия

Образовательная деятельность осуществляется на основании государственной лицензии ДПО № 040325 от 11.09.2019 Лицензия дает право оказывать услуги по реализации образовательных программ по следующим видам обучения:

  • Дополнительное профессиональное образование.
Лицензия выдана на основании решения приказа Департамента города Москвы и является бессрочной.