Описание программы
Институт Схематерапии (Санкт-Петербург) и Высшая школа психологии проводят Сертифицированный курс по Cхематерапии при работе с детьми и подростками, который соответствует программе подготовки Сертифицированных схематерапевтов Международного Общества Схематерапии (ISST).
Подробнее с условиями сертификации можно будет ознакомиться на семинаре или на сайте ISST.
Схематерапия доказала свою эффективность при работе с детьми, переживающими трудные жизненные и травматические ситуации, c расстройствами личности, поведения, и социального функционирования, эмоциональными и гиперкинетическими расстройствами.
Этот метод позволяет терапевту и ребенку в краткие сроки сформировать терапевтический альянс, ослабить защитные механизмы, получить доступ к подавляемому материалу и вместе с ребенком преодолеть травматический опыт, найти и использовать здоровые ресурсы личности.
В демонстрациях и практических упражнениях будут использованы основные терапевтические стратегии в последовательной работе с режимами и схемами, а также: работа с образами в различных техниках из арт-терапии, игровая терапия на основе режимов, работа с историями и сказками, ролевые игры, использование различных видов кукол, «работа со стульями», визуальные представления и памятки. Важной частью является работа с родителями.
Цель курсаПоказания к применению Схема‐терапии для детей и подростковСодержание
Цель курса — изучить методики схематерапии с детьми и подростками.
- Гиперкинетические расстройства, например — СДВГ;
- Расстройства поведения;
- Депрессивный эпизод;
- Фобические тревожные расстройства;
- Обессивно‐компульсивное расстройство;
- Расстройства питания;
- Пограничное расстройство;
- Синдром Аспергера;
- Расстройства социального функционирования, например — расстройство привязанности по расторможенному или реактивному типу;
- Длительность амбулаторного лечения: примерно 50 (+/‐20) сессий по 50 мин.;
- Частота сессий: в зависимости от возраста и расстройства.
- Схематерапия в работе с детьми и подростками;
- Дезадаптивные схемы у детей и подростков: типичные проявления и копинговые стратегии;
- Обзор интервенций в детской/подростковой Схематерапии;
- Мультимодальные диагностические методы и интерактивные техники, формы концептуализация. Концепция Режимов в работе с детьми и подростками, психообразование, эмпатическая конфронтация, привлечение родителей в терапевтический процесс;
- Техники и протоколы Схематерапии в работе с детьми и подростками;
- Специфика терапевтических отношений, замещающее родительство, терапевтические вмешательства в связи с конкретными Схемами;
- Видео-иллюстрации, ролевые игры в группах и парах, практические упражнения;
- Укрепление терапевтических отношений, работа с куклами и фигурками, использование домашних заданий, памяток и воображения;
- Нарративные техники, диалоги режимов;
- «Внутренний дом»: концепция и практическое использование;
- Групповая Схематерапия с детьми и подростками: концептуальные основы, цели, этапы, основные техники и процедуры;
- Усиление связи и эмоциональная регуляция;
- Создание «семьи» в группе;
- Определение и представление режимов в Групповой Схематерапии;
- Коррекция режимов;
- Различные техники групповой работы с режимами;
- Модификация «игры режимов» в работе с детьми и подростками;
- Работа с родителями: концептуализация и практические упражнения;
- Использование схематерапевтических техник (воображение, памятки, куклы, стулья, диалоги, дневники и др.) в «родительском коучинге»;
- Терапевтические отношения с родителями;
- Замещающее «прародительство»;
- Исследование родительских ресурсов, потребностей, семейных структур;
- Психо-образование в области Схематерапии с использованием индивидуальных и групповых упражнений;
- Коррекция родительских схем и режимов;
- Специфика обратной связи для членов семьи.