Описание программы

РЭПТ является одной из наиболее востребованных, эффективных и краткосрочных психотерапий. Популярность метода А. Эллиса во всем мире обусловлена уникальным сочетанием в нем гуманистического подхода, структурированности, научных оснований и элегантности античных практик «заботы о себе». Благодаря этому РЭПТ обладает надежностью и высокой эффективностью не только в работе с невротическими расстройствами, как другие школы когнитивно-поведенческой психотерапии, но и — в экзистенциальном консультировании, педагогической практике, социальной работе и может быть достаточно быстро освоена как психологами, так и их клиентами.

[su_tabs][su_tab title=»Цель программы» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

Подготовка к профессиональной деятельности в качестве РЭПТ-терапевта/психолога/консультанта.

В ходе обучения студенты:

• Познакомятся с научными, философскими и социокультурными основаниями РЭПТ;
• Освоят структурированный метод проработки проблем клиентов, в том числе, «жемчужину» РЭПТ — диспутирование;
• Научатся планированию и организации психотерапевтического курса, от первой встречи до завершения терапии в индивидуальном консультировании и в группе;
• Отработают навыки консультирования методом А. Эллиса в обучающем тренинге, интер- и супервизионных группах;
• Пройдут личную РЭПТ-терапию;
• Узнают, как использовать РЭПТ в работе с тревожно-фобическими расстройствами;
• Научатся экзистенциальному консультированию методом Эллиса.

[/su_tab]

[su_tab title=»Курс формирует следующие компетенции» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

Знание

• Закономерностей, лежащих в основе РЭПТ и КПТ в целом;
• Принципов гуманистической психотерапии и специфики их реализации в РЭПТ;
• Метода РЭПТ и его отличия от других школ КПТ;
• Принципов, условий и форм организации РЭПТ- консультирования в индивидуальной и групповой практиках;
• Отношения РЭПТ к другим направлениям психотерапии;
• Особенностей и границ собственной личности.

Умения

• Проводить предварительную (диагностическую) встречу с клиентом и собирать необходимую для совместной работы информацию;
• Устанавливать терапевтические отношения с клиентом и разрешать возникающие в них трудности;
• Прорабатывать проблемы клиентов методом А. Эллиса;
• Консультировать методом Альберта Эллиса по поводу экзистенциальных проблем;
• Оценивать эффективность терапевтического процесса и преодолевать возникающие трудности;
• Организовывать сотрудничество с клиентами в рамках индивидуального и группового консультирования;
• Самостоятельно проводить личную терапию методом А. Эллиса;
• Участвовать в интервизиях.

[/su_tab]

[su_tab title=»Форма обучения» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

Программа включает в себя:
2 модуля ОЧНО (г. Москва)
7 модулей ОНЛАЙН (на платформе ZOOM)
Зачёт

Внимание! Занятия в очно-дистанционном формате. Для тех, кто не может присутствовать очно, будут проходить занятия дистанционно, с возможностью отрабатывать навыки с использованием сессионных комнат, а также с возможностью задавать вопросы преподавателю во время очных встреч.

Запись занятий не предоставляется!

См.Расписание

[/su_tab]

[su_tab title=»РАСПИСАНИЕ» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

Даты проведения занятий:
1 модуль: 9-10 декабря 2023 года, время: 10:00–17:00, ОНЛАЙН
1 семинар: 21 декабря 2023 года, время 18:00–19:30, ОНЛАЙН
1-я Интервизия: 16 декабря (суббота), время 10:00–12:00, ОНЛАЙН
2-я Интервизия: 23 декабря (суббота), время 10:00–12:00, ОНЛАЙН

2 модуль: 20-21 января 2024 года, время: 10:00–17:00, ОНЛАЙН
2 семинар: 7 февраля 2024 года, время 18:00–19:30, ОНЛАЙН
3-я Интервизия: 27 января (суббота), время 10:00–12:00, ОНЛАЙН
4-я Интервизия: 3 февраля (суббота), время 10:00–12:00, ОНЛАЙН

3 модуль: 24-25 февраля 2024 года, время: 10:00–17:00, ОНЛАЙН
3 семинар: 13 марта 2024 года, время 18:00–19:30, ОНЛАЙН
5-я Интервизия: 2 марта (суббота), время 10:00–12:00, ОНЛАЙН
6-я Интервизия: 9 марта (суббота), время 10:00–12:00, ОНЛАЙН

4 модуль: 23-24 марта 2024 года, время: 10:00–17:00, ОНЛАЙН
4 семинар: 10 апреля 2024 года, время 18:00–19:30, ОНЛАЙН
7-я Интервизия: 30 марта (суббота), время 10:00–12:00, ОНЛАЙН
8-я Интервизия: 6 апреля (суббота), время 10:00–12:00, ОНЛАЙН

5 модуль: 20-21 апреля 2024 года, время: 10:00–17:00, ОНЛАЙН
5 семинар: 15 мая 2024 года, время 18:00–19:30, ОНЛАЙН
9-я Интервизия: 27 апреля (суббота), время 10:00–12:00, ОНЛАЙН
10-я Интервизия: 4 мая (суббота), время 10:00–12:00, ОНЛАЙН

6 модуль: 25-26 мая 2024 года, время: 10:00–17:00, ОЧНО
6 семинар: 12 июня 2024 года, время 18:00–19:30, ОНЛАЙН
11-я Интервизия: 1 июня (суббота), время 10:00–12:00, ОНЛАЙН
12-я Интервизия: 8 июня (суббота), время 10:00–12:00, ОНЛАЙН

7 модуль: 22-23 июня 2024 года, время: 10:00–17:00, ОНЛАЙН
7 семинар: 28 августа 2024 года, время 18:00–19:30, ОНЛАЙН
13-я Интервизия: 29 июня (суббота), время 10:00–12:00, ОНЛАЙН
14-я Интервизия: 6 июля (суббота), время 10:00–12:00, ОНЛАЙН

8 модуль: 24-25 августа 2024 года, время: 10:00–17:00, ОНЛАЙН
8 семинар: 11 сентября 2024 года, время 18:00–19:30, ОНЛАЙН
15-я Интервизия: 31 августа (суббота), время 10:00–12:00, ОНЛАЙН
16-я Интервизия: 7 сентября (суббота), время 10:00–12:00, ОНЛАЙН

9 модуль: 21-22 сентября 2024 года, время: 10:00–17:00, ОЧНО
9 семинар: 9 октября 2024 года, время 18:00–19:30, ОНЛАЙН
17-я Интервизия: 28 сентября (суббота), время 10:00–12:00, ОНЛАЙН
18-я Интервизия: 5 октября (суббота), время 10:00–12:00, ОНЛАЙН

10. Зачёт: 19-20 октября 2024 года, ОНЛАЙН

Время модулей: 10:00–17:00
Время семинаров: 18:00–19:30
Время интервизий: 10:00–12:00

Форма обучения: ОЧНО (г. Москва)/ОНЛАЙН (на платформе ZOOM)

Внимание! Занятия в очно-дистанционном формате. Для тех, кто не может присутствовать очно, будут проходить занятия дистанционно, с возможностью отрабатывать навыки с использованием сессионных комнат, а также с возможностью задавать вопросы преподавателю во время очных встреч.

Запись занятий не предоставляется!

[/su_tab][/su_tabs]

Содержание программы

Курс состоит из 9 взаимосвязанных модулей, каждый из которых включает в себя теоретическую и методическую части, учебные интервизии и супервизии, в ходе которых под руководством опытного РЭПТ-терапевта участники отрабатывают навыки консультирования, проходят личную терапию и учатся анализировать случаи из терапевтической практики, а также – самостоятельную работу.

[su_tabs][su_tab title=»I модуль» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

Основы РЭПТ

Теоретическая часть (8 часов)
Альберт Эллис – создатель когнитивно-поведенческой психотерапии.

1. История РЭПТ.
2. Научные основания метода А. Эллиса:
   — понятие «второй сигнальной системы» И.П. Павлова;
   — учение о доминанте А.А. Ухтомского;
   — культурно-историческая теория Л.С. Выготского;
   — понятие «семантической реакции» А. Коржибски;
   — социальный психоанализ К. Хорни.
3. Античные корни РЭПТ: «культура себя» стоиков и эпикурейцев.
4. Формула А-В-С как квинтэссенция психологии ХХ в.

Методическая часть (8 часов)
Обучающий тренинг в группе: под руководством Е.А. Ромек участники анализируют эмоциональные проблемы с помощью формулы А-В-С, начинают свою личную терапию методом А. Эллиса.

Учебные интервизии (8 часов)
Под руководством опытного РЭПТ-терапевта участники анализируют свои эмоциональные проблемы на основе формулы А-В-С.

Самостоятельная работа (10 часов)
Участники читают работы А. Эллиса, ведут дневники и самостоятельно выявляют свои эмоциональные проблемы.

[/su_tab]

[su_tab title=»II модуль» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

Метод А. Эллиса

Теоретическая часть (6 часов)

1. Цели и задачи РЭПТ.
2. Общая стратегия РЭПТ-консультирования.
3. Терапевтическое отношение в РЭПТ.
4. Структура консультирования.
5. РЭПТ и психодинамический подход.
6. РЭПТ и гуманистическая психотерапия.
7. РЭПТ и другие школы когнитивно-поведенческой терапии.
8. Сфера применения и диагностика в РЭПТ.

Методическая часть (10 часов)
Под руководством Е.А. Ромек участники анализируют проблемы друг друга, выявляют иррациональные убеждения и продолжают свою личную терапию.

Учебная интервизия (8 часов)
Под руководством опытного РЭПТ-терапевта участники выявляют иррациональные убеждения друг друга.

Самостоятельная работа (10 часов)
Участники ведут дневники, выявляют свои иррациональные убеждения, диспутируют их самостоятельно.

[/su_tab]

[su_tab title=»III модуль» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

Техники и приемы сократического диалога в РЭПТ

Теоретическая часть (8 часов)

1. Античные корни диспутирования.
2. Диспутирование в системе РЭПТ.
3. Диспутирование в ходе выявления иррациональных убеждений.
4. Формула А-В-С и техника «проверим».
5. Софистика иррациональных убеждений.
6. Что такое «сократический диалог»?

Методическая часть (8 часов)
Обучающий тренинг в группе: под руководством Е.А. Ромек участники оспаривают иррациональные убеждения друг друга методом сократического диалога и продолжают свою личную терапию.

Учебные интервизии (8 часов)
Под руководством опытного РЭПТ-терапевта участники учатся оспаривать иррациональные убеждения в сократическом диалоге.

Самостоятельная работа (10 часов)
Участники ведут дневники и оспаривают свои иррациональные убеждения методом сократического диалога.

[/su_tab]

[su_tab title=»IV модуль» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

Диспутирование

Теоретическая часть (8 часов)

1. Виды и стили диспутирования в РЭПТ.
2. Трудности, возникающие на разных этапах диспутирования.
3. Усиление диспутирования.
4. Особенности диспутирования иррациональных убеждений различных типов.
5. Эмоциональное диспутирование.
6. Домашние задания по диспутированию.

Методическая часть (8 часов)
Под руководством Е.А. Ромек участники диспутируют иррациональные убеждения в парах и в группе, а также учатся эмоциональному диспутированию, продолжая свою личную терапию.

Учебные интервизии (8 часов)
Под руководством опытного РЭПТ-терапевта участники диспутируют свои иррациональные убеждения когнитивно и эмоционально.

Самостоятельная работа (10 часов)
Участники ведут дневники, оспаривают свои иррациональные убеждения эмоционально.

[/su_tab]

[su_tab title=»V модуль» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

РЭПТ в индивидуальном консультировании

Теоретическая часть (8 часов)

1. Принципы РЭПТ-консультирования.
2. Первичная диагностика и планирование курса.
3. Терапевтическое отношение в РЭПТ.
4. Первая сессия.
5. Вторая и последующие сессии.
6. Ведение дел клиентов.
7. Структура терапевтического курса. Цели и задачи различных этапов терапии.
8. Трудности, возникающие в ходе терапевтического курса и способы их преодоления.
9. Завершение терапии.
10. Этический кодекс практического психолога.

Методическая часть (8 часов)
Обучающий тренинг в группе: под руководством Е.А. Ромек участники прорабатывают проблемы друг друга и продолжают свою личную терапию методом А. Эллиса.

Учебные интервизии (8 часов)
Под руководством опытного РЭПТ-терапевта участники прорабатывают свои эмоциональные проблемы.

Самостоятельная работа (10 часов)
Участники ведут дневники, прорабатывают методом А. Эллиса свои эмоциональные проблемы, читают учебную литературу.

[/su_tab]

[su_tab title=»VI модуль» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

РЭПТ в группе

Теоретическая часть (8 часов)

1. Сфера применения и специфика групповой РЭПТ.
2. Виды терапевтических групп.
3. Стратегия и планирование групповой работы.
4. Структура групповых сессий.
5. Особенности руководства РЭПТ-группами.
6. Этапы групповой динамики.
7. Трудности, возникающие на разных этапах групповой динамики и способы их преодоления в РЭПТ.
8. Правила участия в РЭПТ-группе.
9. Упражнения для групповых сессий.

Методическая часть (8 часов)
Обучающий тренинг в группе: под руководством Е.А. Ромек участники прорабатывают проблемы друг друга в групповых упражнениях, учатся поведенческому диспутированию и завершают свою личную терапию методом А. Эллиса.

Учебные интервизии (8 часов)
Под руководством опытного РЭПТ-терапевта участники планируют и обсуждают когнитивно-поведенческие упражнения.

Супервизия (24 часа)
Под руководством опытных РЭПТ-терапевтов участники консультируют клиентов.

Самостоятельная работа (10 часов)

[/su_tab]

[su_tab title=»VII модуль» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

РЭПТ в преодолении тревожно-фобических расстройств

Теоретическая часть (8 часов)

1. Фобии А. Эллиса и рождение РЭПТ.
2. Природа фобий с точки зрения бихевиоризма. Поведенческие методы преодоления фобий и границы их эффективности.
3. Причины тревожно-фобических и обсессивно-компульсивных расстройств с точки зрения РЭПТ.
4. Тревожное расстройство как система.
5. Виды тревожно-фобических расстройств и лежащие в их основе иррациональные убеждения.
6. Диспутирование убеждений, вызывающих тревогу.
7. Домашние задания на разных этапах проработки тревожно-фобических расстройств.
8. Трудности, возникающие в ходе терапии тревожно-фобических расстройств и способы их преодоления.

Методическая часть (8 часов)
Практикум по выявлению и диспутированию тревожно-фобических расстройств.

Интервизия (8 часов)
Под руководством опытного РЭПТ-терапевта участники прорабатывают собственные эмоциональные проблемы и анализируют кейсы из своей практики, связанные с тревожно-фобическими и обсессивно-компульсивными расстройствами.

Самостоятельная работа (10 часов)
Участники изучают работы А. Эллиса, посвященные тревожно-фобическим расстройствам.

[/su_tab]

[su_tab title=»VIII модуль» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

Экзистенциальное консультирование методом А. Эллиса. Диагностика и анализ экзистенциальных проблем

Теоретическая часть (8 часов)

1. Экзистенциальный подход в психотерапии:
   —  кризис психиатрии начала ХХ в;
   — «Бытие и время» М. Хайдеггера и разрешение кризиса психиатрии;
   —  специфика существования человека с точки зрения экзистенциализма;
   — смерть как способ жить («подлинный» и оптимистический);
   — чем «экзистенциальные» проблемы отличаются от других эмоциональных проблем человека?;
   — дисфункциональные и функциональные чувства, возникающие по поводу смерти. Почему страх смерти блокирует «подлинное» существование человека.
2. Экзистенциальное консультирование в РЭПТ:
   — РЭПТ и экзистенциальная психотерапия;
   — философские основания экзистенциального консультирования в РЭПТ: «культура себя» стоиков и эпикурейцев, экзистенциализм В. Тиллиха;
   — стратегия проработки экзистенциальных проблем в РЭПТ. Этапы экзистенциального консультирования;
   — диагностика экзистенциальных проблем на основе формулы АВС;
   — иррациональные убеждения, характерные для экзистенциальных кризисов.

Методическая часть (8 часов)
Под руководством Е.А. Ромек участники прорабатывают методом А. Эллиса собственные экзистенциальные проблемы, диспутируют иррациональные убеждения, порождающие тревогу и подавленность по поводу смерти.

Интервизия (4 часа)
Под руководством опытного РЭПТ-терапевта участники прорабатывают собственные экзистенциальные проблемы и анализируют кейсы из своей практики, связанные с такими проблемами.

Самостоятельная работа (10 часов)
Участники читают книги, смотрят фильмы, помогающие анализировать и прорабатывать экзистенциальные проблемы.

[/su_tab]

[su_tab title=»IX модуль» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

Экзистенциальное консультирование методом А. Эллиса. Выбор «наиболее своей возможности быть»

Теоретическая часть (8 часов)

1. Возможность выбора способа существования в мире — отличительная особенность человека. Эпиктет – Хайдеггер – Эллис.
2. Что мешает человеку, выбирать «наиболее свои» возможности жить?
3. Анализ типичных иррациональных представлений о смысле жизни, успехе, счастье.
4. Диспутирование иррациональных убеждений о смысле жизни.
5. Психологические инструменты, помогающие человеку понять, чего он хочет, выбирать направления дальнейшего развития, двигаться к своим целям.

Методическая часть (8 часов)
Под руководством Е.А. Ромек используя вопросники и упражнения, участники определяют важные для себя жизненные цели, осуществляют выбор своих возможностей, планируют свои действия для достижения избранных целей, составляют первоочередные когнитивно-поведенческие упражнения.

Интервизия (8 часов)
Под руководством опытного РЭПТ-терапевта участники прорабатывают собственные экзистенциальные проблемы и анализируют кейсы из своей практики, связанные с такими проблемами.

Самостоятельная работа (10 часов)
Участники готовят эссе, в котором детально освещают особенности работы методом А. Эллиса с эмоциональными расстройствами какого-либо типа.

[/su_tab]

[su_tab title=»X Зачет» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

Зачет (6 часа)
Участники представляют свои эссе, отвечают на вопросы руководителя и друг друга.

[/su_tab]

[su_tab title=»Литература» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

1. Бинсвангер Л. Бытие-в-мире. М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 1999.
2. Бьюдженталь Дж. Наука быть живым: Диалоги между терапевтом и пациентами в гуманистической терапии». М.: Независимая фирма «Класс», 1998.
3. Выготский Л.С. История развития высших психических функций// Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 тт. Т.3.М.: Педагогика, 1983. С.5-314.
4. Коржибски А. Наука и психическое здоровье URL: koob.ru (дата обращения: 30.09.2021).
5. Лакан Ж. Функция и поле речи и языка в психоанализе. М.: «Гнозис», 1995.
6. Павлов И.П. Академик Павлов. Избранные сочинения. Эксмо, 2015.
7. Ромек Е. А. Правила независимости от А. Эллиса // Эллис А. Ландж А. Эмоции. Не позволяй обстоятельствам и окружающим играть на нервах. СП: Питер, 2021.
8. Ромек Е. А. Возможно ли экзистенциальное консультирование методом А. Эллиса? // Журнал практического психолога, 2014 № 6, с. 160-181.
9. Ромек Е.А. Клиентцентрированный подход и рационально эмоциональная поведенческая терапия (если бы на стуле К. Роджерса сидел А. Эллис…) // Вопросы психологии, 2012, № 6, с. 87-95.
10. Ромек Е.А. Что может дать философия психотерапевту? (Неокантианцы, «принцип дополнительности» Н. Бора и античные «практики себя») // Экзистенциальная традиция: философия, психология, психотерапия, 2011, №2 (19), с.147-163.
11. Ромек Е.А. Функция речи в психотерапии // Теоретические и методические подходы в изучении личности. Ростов-на-Дону: Антей, 2010, с. 118-137.
12. Ромек Е.А. Психотерапевт как лекарство: профилактика зависимости // Материалы Международной практической конференции: Интегративная психология: Практические методы нового поколения. Москва, 23-25
    октября 2009 г. / под ред. Сукманюка А.Н. — М.: 2009, с. 89-96.
13. Ромек Е.А. Филатов Ф.Р. Рациональность, ставшая образом жизни // А. Эллис. К. Макларен. Рационально-эмоциональная поведенческая терапия. Ростов н/Д, Феникс, 2008, с. 3-11.
14. Ромек Е.А. Логика эмоций. Школьный психолог. 2006, №24, с. 24-26.
15. Ромек Е.А. Кто такие психотерапевты, чтобы учить нас жить? // Знание-сила, 2005, №12.
16. Ромек Е.А. Психотерапия: рождение науки и профессии. Ростов-на-Дону: Мини Тайп, 2005. 321 с.
17. Ромек Е.А. Философия: инструкция по терапевтическому применению // Московский психотерапевтический журнал, 2004, №2.
18. Ромек Е.А. М. Фуко: есть ли будущее у наук о человеке? // Московский психотерапевтический журнал, 2003, №4.
19. Ромек Е.А. Наслаждение культурой и культура наслаждения (античные корни психотерапии) // Экзистенциальная традиция: философия, психология, психотерапия, 2003, №1
20. Ромек Е.А. Ромек В. Г. Тренинг наслаждения. СП: Речь, 2002.
21. Сенека Нравственные письма к Луцилию. М.: Азбука, 2015.
22. Уотсон Дж.Б. Психологический уход за ребенком. М.:URSS, 2010.
23. Ухтомский А. Доминанта. Физиология поведения. АСТ, 2020.
24. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990.
25. Фуко М. История сексуальности-III: Забота о себе. Киев: Дух и литера; Грунт; М.: Рефл-бук, 1998, 288 с.
26. Хайдеггер М. Бытие и время. М.: Ad marginem, 1997.
27. Эллис А. Эволюция рационально-эмотивной и когнитивно-бихевиоральной терапии // Эволюция психотерапии. Т.2. М., 1998. С.171-200.
28. Эллис А. Рациональная психотерапия//Техники консультирования и психотерапии. М.: Апрель Пресс, Эксмо-Пресс, 2000. С. 256-277.
29. Эллис А. Гуманистическая психотерапия. СП, 2002. 272 с.
30. Эллис А., Драйден У.: Практика рационально-эмоциональной поведенческой терапии. СП: Речь, 2002.
31. Эллис А. Макларен К. Рационально-эмоциональная поведенческая терапия. Ростов н/Д, Феникс, 2008.
32. Эллис А. Психотренинг по методу Альберта Эллиса. URL: royallib.com (дата обращения: 30.09.2021).
33. Эллис А. Как сохранить эмоциональное здоровье в любых обстоятельствах. СП: Питер, 2021.
34. Эллис А. Тафрейт Ч. Управление гневом. СП: Питер, 2021.
35. Эллис А. Ландж А. Эмоции. Не позволяй обстоятельствам и окружающим играть на нервах. СП: Питер, 2021.
36. Эллис А. Ключ к счастью и уверенности. Как прекратить страдать по любому поводу. Питер, 2021.
37. Эпиктет. В чем наше благо. URL: sky-art.com (дата обращения: 30.04.2014).
38. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. М.: Риммис, 2008.
39. The Albert Ellis reader: a guide to well-being using rational emotive behavior therapy / edited by Albert Ellis and Shawn Blau. N.J.: A Citadel Press Book. Secaucus, 1998.
40. Ellis A. All out! An Autobiography. NY: Prometeus, 2010.

[/su_tab][/su_tabs]