Главная > Повышение квалификации > Песочная терапия > Песочная терапия: игры и модификации (19.03.20г.)

Песочная терапия: игры и модификации (19.03.20г.)

ID:6577

Место проведения занятий:
г. Москва, ул. Ярославская (ближайшее метро ВДНХ)

Узнать дополнительную информацию и записаться на программу можно по телефонам:

Тел: +7 (977) 838-52-15 (WhatsApp)
Тел: +7 (977) 857-03-85 (WhatsApp)

E-mail: vshp.pro@yandex.ru

Записаться

ЗАПОЛНЯЕМ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ

ФИО (на русском языке) запрашивается для оформления документов об окончании, которые заполняются строго по регистрационным данным

    Подтверждаю свое согласие с условиями передачи данных

    Группа сформирована!

    Продолжительность обучения: 72 ч. (55 акад.ч.)

    Форма обучения: Очно — г. Москва

    Слушатели программы: лица, имеющие высшее психологическое и педагогическое образование (или переподготовку), которые собираются консультировать семьи, детей и индивидуально клиентов, применяя песочную терапию.

    Количество слушателей в учебной группе: от 8 до 10!

    Описание программы

    Почему мы решили создать эту программу?

    Для нас важно делиться и передавать свой психологический и педагогический опыт другим специалистам, что даст возможность им расти и развиваться самим как профессионалам, так и личностно, а также уметь эффективно помогать клиентам, семьям и т.д.

    Цель программыЗадачи программыРезультат обученияУчебный план
    • Формирование творческих, интегративных навыков в работе с песочницей;
    • Раскрытие внутренних ресурсов, методами песочной терапии (сэндплей).
    • Научиться интегрировать свой подход, в котором работает данный специалист в сэндплей;
    • Научиться составлять свои собственные упражнения и занятия;
    • Научиться вести протоколы при работе с определенным запросом клиента, учитывая поставленные гипотезы.

    В результате обучения в нашей программе каждый участник научится и сможет:

    • Интегрировать направления, в которых вы работаете (например: нарративный, гештальт, бихевиоризм и др.) в технику сэндплей;
    • Самостоятельно разрабатывать авторские упражнения на песке, испытав при этом восторг от инсайта;
    • Модифицировать традиционные техники консультирования, коррекции, развития средствами сэндплей;
    • Работая с собственным внутренним миром, повышать свой творческий потенциал, что будет способствовать профилактике профессионального выгорания;
    • Строить собственную консультативную практику в песочнице пошагово.

    Содержание программы

    Блок: Теоретические основы сэндплея

    Занятие 1Занятие 2

    Содержание и пространство в сэндплее

    Содержание:

    • История становления и сущность метода сэндплея;
    • Песок как категории содержание и пространства в сэндплей (умение работать с Анализом песочной композиции);
    • Коллекция фигурок (подходы к символике);
    • Принцип «контейнирования» по Вильфреду Биону и «холдинг» по Винникоттув сэндплее;
    • Вклад юнгианской школы и отечественных психологов в развитие песочной терапии.

    Практикум:

    • Построение песочной композиции – «Самопрезентация»;
    • Работа с помощью Анализа по категории содержание и пространства песочной композиции «Самопрезентация».

    Движение и аффективность в сэндплее

    Содержание:

    • Категория движения и аффективности в сэндплее (умение работать с Анализом песочной композиции);
    • Знакомство клиента с техникой сэндплей;
    • Сопротивление клиента;
    • Значимость первой песочной композиции;
    • Жесткие правила в сэндплей;
    • Применение САМП (Субъективный Анализ Методом Погружения) по методике Барбары Тёрнер;
    • Знакомство с протоколом.

    Практикум:

    • Построение песочной композиции – «Моя мечта»;
    • Работа с помощью Анализа по категории движения и аффективности песочной композиции соседа «Моя мечта» + САМП.

    Блок: Индивидуальная работа со взрослым клиентом

    Занятие 3Занятие 4

    Индивидуальная работа по запросу

    Содержание:

    • Нейробиология и песочная терапия: как тело вовлекается при работе в песке; образы зрительной системы; нейропластичность; сети зеркальных нейронов;
    • Формы и виды запроса при работе со взрослыми;
    • Практика ведения протокола.

    Практикум:

    • Построение песочной композиции – «Мой мир»;
    • Работа в тройках (терапевт, ко-терапевт, клиент). Заполнения протоколов.

    Работа с травмой

    Содержание:

    • Понятие травмы и принципы работы с травмой, эмоциональными деструкциями, страхами, с чувством вины и т.д.;
    • Особенности травм у взрослых;
    • Специфика психической травмы в детском возрасте. Основные теоретические подходы к данной проблеме; влияние индивидуальных особенностей ребенка на переживание психической травмы;
    • Возможности психологической помощи при травмах методом сэндплей.

    Практикум:

    • Техника «Разотождествление».
    • Техника «Яйцо травмы» – авторская разработка известного педагога, психотерапевта, теоретика и автора собственного метода становления уравновешенной личности Мэрилин МЮРРЕЙ;
    • Техника парадоксального намерения (адаптация упражнения В. Франкла);
    • Техника – «Путь к семи домам»;
    • Разработка упражнений для работы с травмой.

    Блок: Работа с детьми и подростками

    Занятие 5Занятие 6Занятие 7

    Возможности диагностики и развития познавательных процессов для детей дошкольного и младшего школьного возраста при помощи игр на песке

    Содержание:

    • Почему же песок?
    • Организация работы в песке с детьми;
    • Возможности применения диагностики в песочнице;
    • Диагностика в рамках ФГОС;
    • Развитие речи в играх и сказках на песке;
    • Развитие математических представлений у дошкольников;
    • Развитие интереса к окружающему миру;
    • Развитие социально-коммуникативной сферы.

    Практикум:

    • Разработка диагностики познавательной сферы: речь, память, мышление, внимание, воображение;
    • Составление упражнений на развитие восприятия, памяти, внимания, мышления, воображения, пространственных представлений, развитие речи.

    Диагностика и развитие эмоционально-волевой сферы, учебной мотивации детей

    Содержание:

    • Особенности развития эмоциональной сферы детей дошкольного, младшего школьного возраста и подростков;
    • Развитие эмоционального интеллекта;
    • Снижение уровня тревожности и агрессивности;
    • Формирование произвольного поведения, способности управлять своими эмоциями и поведением в играх на песке;
    • Развитие социально-коммуникативной сферы;
    • Внутренняя позиция школьника при поступлении в 1 класс/ Диагностика сформированности мотивации к обучению в школе.

    Практикум:

    • Разработка диагностики и упражнений по развитию эмоциональной сферы у дошкольников, детей младшего школьного возраста и подростков.

    Организация коррекционно-развивающих индивидуальных игр на песке с дошкольниками, младшими школьниками и подростками

    Содержание:

    • Психологические особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста (норма и дети с особенностями в развитии);
    • Понятие «коррекционно-развивающих игр на песке»: развитие фантазии, наглядно-образного мышления, словесно-логического мышления, творческого и критического мышления;
    • Создание естественной стимулирующей, экологичной среды;
    • Психопрофилактические игры с подростками.

    Практикум:

    • Разработка коррекционно-развивающих игр на песке;
    • Разработка психопрофилактических игр и упражнений для подростков, на разрешение личностно-эмоциональных проблем.

    Блок: Групповая работа

    Занятие 8Занятие 9

    Групповая работа

    Содержание:

    • Понятие группа/ динамика группы/ виды групп/ групповые задачи;
    • Работа психолога с группой детей дошкольного, младшего школьного возраста, подростками;
    • Групповые развивающие занятия с детьми;
    • Работа в сэндплее по разрешению конфликтов (педагогических, производственных);
    • Выявление конфликтов в группе, потребностей, ожиданий;
    • Тема границ в группе.

    Практикум:

    • Японская техника;
    • Тренинговая игра – «Волшебный мост»;
    • Разработка групповых занятий с детьми, с подростками, с взрослыми.

    Групповые игры на песке с семьями

    Содержание:

    • Особенности работы с семьей в сэндплее (разрешение сложных ситуаций в детско-родительских отношениях, семейных конфликтов).

    Практикум:

    • Техники консультирования и диагностики: «Семья-это…», «Портрет моей семьи на песке», «Письмо признательности», «Подарок моей семье» и др.;
    • Техники работы с семьей – «Серийные песочные композиции и рассказы»; «Сядем у песочницы рядком, да поговорим ладком»; «Песочница в Арт-альбоме»; «Работа в Рефлексивной команде»; «Песочные сказки для всей семьи»; «Незаконченные предложения в песочных композициях» и др.;
    • Тренинговая игра «Остров решений».

    Блок: Идеи и модификации в песочнице

    Занятие 10Занятие 11

    Идеи и модификации №1

    Содержание:

    • Принципы интеграции и модификации в сэндплее;
    • Понятие Психогеометрии;
    • Работа с песочницами разной формы и цвета (круглые, прямоугольные, квадратные);
    • Цветные бортики;
    • Коучинговые игры и упражнения в треугольной песочнице, квадратной);
    • Применение в работе кинестетического, цветного и мокрого песка.

    Практикум:

    • Упражнение «Моя эмоция»;
    • Упражнение – «Мои песочные часы»;
    • Упражнение «Внутренняя игра»; Хронометраж времени»;
    • Метафорические ассоциативные карты и художественные открытки в сэндплее;
    • Техника «Башня: спуск и восхождение». Работа с авторской (Гаврик А.В., Ратникова Е.В.) колодой карт «Лестницы» на песке.

    Идеи и модификации №2

    Содержание:

    • Световой стол;
    • Понятие мандалы в песочнице;
    • Пустая песочница, перевернутая песочница;
    • Метафорические ассоциативные карты и художественные открытки в сэндплее;
    • Сказка на расставание с клиентом после окончания работы в сэндплее;
    • Обмен фигурками.

    Практикум:

    • Рисование под расслабляющую музыку на световом столе;
    • Построение групповой мандалы;
    • Техника «9 карт на песке»;
    • Создание групповой сказки на расставание.
    Условия поступления

    ЗАПИСЬ И ПРЕДОПЛАТА ОБЯЗАТЕЛЬНА! количество мест ограничено – 10!

    Для того, чтобы стать слушателем программы, необходимо:
    1. Заполнить форму «Записаться».
    2. На e-mail: vshp.pro@yandex.ru прислать:
    — ксерокопию (фото) диплома государственного образца РФ о получении высшего профильного образования (диплом о переподготовке по психологии). Если вы меняли фамилию копию свидетельства о браке (разные фамилии паспорт и диплом);
    — если вы студент старших курсов – справку о том, что вы проходите обучение.
    3. Внести предоплату — 10% от стоимости обучения (реквизиты высылаются ответным письмом после получения копии документов).

    Документы по окончании обучения

    От Высшей школы психологии

    УДОСТОВЕРЕНИЕ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ выдается (ч. 3 ст. 60, ч. 14 и 15 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») слушателю:
    - имеющему высшее психологическое (педагогическое) образование (или профессиональную переподготовку по психологии);
    - успешно освоившему программу — 11 занятий;
    - сдавшему итоговую аттестацию — зачет.

    СЕРТИФИКАТ об обучении на программе слушателям, участвующим в программе.
    Стоимость обучения

    17 800 руб. (НДС не облагается. Основание: пп. 14 п. 2 ст.149 гл. 21 НК РФ).

    БОНУСЫ ДЛЯ НАШИХ ПОСТОЯННЫХ СЛУШАТЕЛЕЙ!

    Если вы обучаетесь у нас:
    — на второй или третьей программе – 16 400 руб.
    — на четвертой или пятой – 15 400 руб.
    — на шестой и далее – 14 400 руб.

    Внимание! Оплата только по безналичному расчету.

    Возможна оплата в 3 этапа (даты оплаты: 12 марта, 2 и 23 апреля 2020 года).

    Отзывы

    Лицензия

    Образовательная деятельность осуществляется на основании государственной лицензии ДПО № 040325 от 11.09.2019 Лицензия дает право оказывать услуги по реализации образовательных программ по следующим видам обучения:

    • Дополнительное профессиональное образование.
    Лицензия выдана на основании решения приказа Департамента города Москвы и является бессрочной.