Обучение слушателей практическому применению нейропсихологических знаний к решению задач клинической диагностики и коррекции.
- Обучение методам нейропсихологической диагностики, планированию и проведению нейропсихологического обследования у детей;
- Обучение составлению нейропсихологических заключений и экспертным аспектам синдромного факторного анализа;
- Обучение нейропсихологическому подходу в диагностике детей с неврологическими диагнозами, родовыми травмами, задержками развития, гипоксическими поражениями, повреждениями ЦНС и др.;
- Ознакомление с основными методами нейропсихологической коррекции детей, использующихся в современной клинической практике.
Вы узнаете:
- Как устроен человеческий мозг;
- Каковы особенности развития мозга в детском возрасте;
- Причины нарушений ЦНС в раннем возрасте;
- Как определить норму и патологию в работе мозга у ребенка;
- Как проявляются неврологические заболевания у детей;
- От чего зависит успешность ребенка в обучении;
- Как установить истинные причины задержки развития ребенка;
- Каковы способы преодоления функциональных дефицитов мозга в детском возрасте.
Вы сможете:
- Эффективно помогать семьям, имеющим детей с диагнозами: ММД, ПЭП, СДВГ, ЗПРР, ЗРР, РАС, ДЦП, дисграфия, дислексия и др.;
- Проводить нейродиагностику и без МРТ определять зоны функциональной недостаточности в работе мозга;
- Правильно оформлять клиническую документацию — протоколы диагностики, заключение нейропсихолога, рекомендации для родителей, врачей и педагогов;
- Помогать неврологу и психиатру в дифференциальной диагностике спорных состояний;
- Разрабатывать коррекционную программу и проводить сенсомоторную нейропсихологическую коррекцию детей с различными нарушениями развития.
УДОСТОВЕРЕНИЕ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ (110 ч.) выдается (ч. 3 ст. 60, ч. 14 и 15 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») выдается слушателю:
— имеющему высшее психологическое образование (или профессиональную переподготовку по психологии);
— успешно освоившему программу — 5 модулей;
— сдавшему итоговую аттестацию — ЗАЧЕТ (письменное заключение).
Справка: Бланк документа защищён от подделок и изготавливается в соответствии с техническими требованиями и условиями изготовления защищенной полиграфической продукции, утвержденными приказом Министерства финансов РФ от 07.02.2003 № 14н, с изменениями, внесенными приказом Министерства финансов РФ от 11.07.2005 № 90н.
Согласно федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», с 1 сентября 2013 года в РФ отменяется проведение государственной аккредитации по дополнительным профессиональным программам и по итогам их освоения выдаётся документ о квалификации, образец которого самостоятельно устанавливаются всеми организациями, осуществляющими образовательную деятельность.
35 000 руб. (НДС не облагается. Основание: пп. 14 п. 2 ст.149 гл. 21 НК РФ).
Возможна оплата по 7 000 руб.
Даты оплаты: до 16 октября 2020 года; до 20 октября 2020 года; до 31 октября 2020 года; до 27 ноября 2020 года; до 10 декабря 2020 года.
БОНУС ДЛЯ НАШИХ ПОСТОЯННЫХ СЛУШАТЕЛЕЙ!
Для слушателей, которые прошли обучение или проходят обучение у нас на любой другой программе – 32 500 руб.
Возможна оплата по 6 500 руб.
Даты оплаты: до 16 октября 2020 года; до 20 октября 2020 года; до 31 октября 2020 года; до 27 ноября 2020 года; до 10 декабря 2020 года.
- Проработка материала лекций.
- Прочтение рекомендованной литературы.
- Выполнение письменных домашних заданий:
— Составление бланка для сбора Анамнеза;
— Составление протокола диагностического обследования.
- Выполнение практического задания:
— проведение самостоятельной нейропсихологической диагностики клиента/пациента любого возраста и пола (Сбор анамнеза. Наблюдение. Специализированные нейропробы. Заполнение протокола. Синдромный анализ.);
— составление письменного заключения по результатам.
- Подготовка к зачету.
По окончании курса слушатели сдают устный зачет по материалу, пройденному на лекциях.
Допуском к зачету является наличие выполненных ранее заданий «Составление бланка анамнеза» и «Написание нейропсихологического заключения».
1. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: Учеб. пособие / Л.С. Цветкова, А.В. Семенович, С.Н. Котягина, Е.Г. Гришина, Т.Ю. Гогберашвили; Под ред. Л.С. Цветковой. – 2-е изд., испр. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО МОДЭК, 2006. – 296 с.
2. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина, 1953. 546с.
3. Анохин П.К. Общие принципы компенсации нарушенных функций и их физиологическое обоснование // Труды научной сессии по дефектологии. М.: Изд-во АМН СССР, 1958.
4. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. М.: Наука, 1971.
5. Антропов Ю.Ф., Шевченко Ю.С. Лечение детей с психосоматическими расстройствами. — СПб., Речь, 2002.
6. Атлас «Нервная система человека: строение и нарушения». Под ред. Ю.В. Микадзе, В.М. Астапова. M., 2003.
7. Ахутина Т.В. Нейролингвистический анализ динамической афазии. М.: Теревинф, 2003.
8. Балонов Л.Я., Деглин В.Л. Слух и речь доминантного и недоминантного полушарий. – Л.: Наука, 1976.
9. Бардышевская М.К., Лебединский В.В. Диагностика эмоциональных нарушений у детей: Учебное пособие. – М.: УМК «Психология», 2003.
10. Бейн Э. С. Афазия и пути ее преодоления. М.: Медицина, 1964. 282с.
11. Бернштейн Н.А. О построении движений. М.: Медицина, 1974.
12. Бернштейн Н.А. Современные искания в физиологии нервного процесса. М.: Смысл, 2003. Гл.3, 4.
13. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М.: Мир, 1988.
14. Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональные асимметрии человека. М.: Медицина, 1981.
15. Бурлакова М.К. Речь и афазия. М.: Медицина, 1997. 278с.
16. Венар Ч., Кериг П. Психопатология развития детского и подросткового возраста. — СПб., Прайм-Еврознак, М., Олма-пресс, 2004.