Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте (14.03.20г.)
Дата 14.03.2020 (Суббота)
Очно (день)Слушатели программы: специалисты с базовым образованием в области психологии и дефектологии: детские психологи, педагоги-психологи, клинические психологи, начинающие нейропсихологи, логопеды, дефектологи и другие специалисты, работающие с детьми, которые хотят получить новый эффективный инструмент воздействия и помощи при работе с детьми, имеющими нарушения в поведении и развитии.
Количество слушателей в учебной группе: от 10 до 15!
ID: 5587
Присоединяйтесь к нам в Телеграм для практикующих психологов.
Семинары, мастер-классы, передовые программы обучения с фокусом на практику, супервизии для уверенной работы с клиентом
Набор закрыт!
УДОСТОВЕРЕНИЕ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ (110ч) выдается (ч. 3 ст. 60, ч. 14 и 15 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») выдается слушателю:
- имеющему высшее психологическое образование (или профессиональную переподготовку по психологии);
- успешно освоившему программу - 5 модулей;
- сдавшему итоговую аттестацию - ЗАЧЕТ (письменное заключение).
СЕРТИФИКАТ об обучении на программе слушателям, участвующим в программе.
Отзывы
Читайте отзывы о данной программе обучения!
Описание программы
УНИКАЛЬНАЯ АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА!
Нейропсихология — наука, основным объектом изучения которой является мозговая организация психических процессов. Цель нейропсихологии — понимание связи структуры и функционирования головного мозга с психическими процессами и поведением живых существ.
[su_tabs][su_tab title=»Цель программы» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]
Обучение слушателей практическому применению нейропсихологических знаний к решению задач клинической диагностики и коррекции.
[/su_tab]
[su_tab title=»Задачи программы» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]
- Обучение методам нейропсихологической диагностики, планированию и проведению нейропсихологического обследования у детей;
- Обучение составлению нейропсихологических заключений и экспертным аспектам синдромного факторного анализа;
- Обучение нейропсихологическому подходу в диагностике детей с неврологическими диагнозами, родовыми травмами, задержками развития, гипоксическими поражениями, повреждениями ЦНС и др.;
- Ознакомление с основными методами нейропсихологической коррекции детей, использующихся в современной клинической практике.
[/su_tab]
[su_tab title=»В результате обучения» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]
Вы узнаете:
- Как устроен человеческий мозг;
- Каковы особенности развития мозга в детском возрасте;
- Причины нарушений ЦНС в раннем возрасте;
- Как определить норму и патологию в работе мозга у ребенка;
- Как проявляются неврологические заболевания у детей;
- От чего зависит успешность ребенка в обучении;
- Как установить истинные причины задержки развития ребенка;
- Каковы способы преодоления функциональных дефицитов мозга в детском возрасте.
Вы сможете:
- Эффективно помогать семьям, имеющим детей с диагнозами: ММД, ПЭП, СДВГ, ЗПРР, ЗРР, РАС, ДЦП, дисграфия, дислексия и др.;
- Проводить нейродиагностику и без МРТ определять зоны функциональной недостаточности в работе мозга;
- Правильно оформлять клиническую документацию — протоколы диагностики, заключение нейропсихолога, рекомендации для родителей, врачей и педагогов;
- Помогать неврологу и психиатру в дифференциальной диагностике спорных состояний;
- Разрабатывать коррекционную программу и проводить сенсомоторную нейропсихологическую коррекцию детей с различными нарушениями развития.
[/su_tab]
[su_tab title=»Самостоятельная работа» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]
- Проработка материала лекций.
- Прочтение рекомендованной литературы.
- Выполнение письменных домашних заданий:
— Составление бланка для сбора Анамнеза;
— Составление протокола диагностического обследования. - Выполнение практического задания:
— проведение самостоятельной нейропсихологической диагностики клиента/пациента любого возраста и пола (Сбор анамнеза. Наблюдение. Специализированные нейропробы. Заполнение протокола. Синдромный анализ.);
— составление письменного заключения по результатам. - Подготовка к зачету.
[/su_tab]
[su_tab title=»Итоговая аттестация» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]
По окончании курса слушатели сдают устный зачет по материалу, пройденному на лекциях.
Допуском к зачету является наличие выполненных ранее заданий «Составление бланка анамнеза» и «Написание нейропсихологического заключения».
[/su_tab]
[su_tab title=»Литература» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]
1. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: Учеб. пособие / Л.С. Цветкова, А.В. Семенович, С.Н. Котягина, Е.Г. Гришина, Т.Ю. Гогберашвили; Под ред. Л.С. Цветковой. – 2-е изд., испр. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО МОДЭК, 2006. – 296 с.
2. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина, 1953. 546с.
3. Анохин П.К. Общие принципы компенсации нарушенных функций и их физиологическое обоснование // Труды научной сессии по дефектологии. М.: Изд-во АМН СССР, 1958.
4. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. М.: Наука, 1971.
5. Антропов Ю.Ф., Шевченко Ю.С. Лечение детей с психосоматическими расстройствами. — СПб., Речь, 2002.
6. Атлас «Нервная система человека: строение и нарушения». Под ред. Ю.В. Микадзе, В.М. Астапова. M., 2003.
7. Ахутина Т.В. Нейролингвистический анализ динамической афазии. М.: Теревинф, 2003.
8. Балонов Л.Я., Деглин В.Л. Слух и речь доминантного и недоминантного полушарий. – Л.: Наука, 1976.
9. Бардышевская М.К., Лебединский В.В. Диагностика эмоциональных нарушений у детей: Учебное пособие. – М.: УМК «Психология», 2003.
10. Бейн Э. С. Афазия и пути ее преодоления. М.: Медицина, 1964. 282с.
11. Бернштейн Н.А. О построении движений. М.: Медицина, 1974.
12. Бернштейн Н.А. Современные искания в физиологии нервного процесса. М.: Смысл, 2003. Гл.3, 4.
13. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М.: Мир, 1988.
14. Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональные асимметрии человека. М.: Медицина, 1981.
15. Бурлакова М.К. Речь и афазия. М.: Медицина, 1997. 278с.
16. Венар Ч., Кериг П. Психопатология развития детского и подросткового возраста. — СПб., Прайм-Еврознак, М., Олма-пресс, 2004.
[/su_tab][/su_tabs]
Содержание программы
[su_tabs][su_tab title=»Модуль I» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]
- Практическая и теоретическая значимость нейропсихологии.
- Нервная система человека. Анатомия и физиологи.
- Анализ данных пренатального и постнатального онтогенеза. Факторы риска.
[/su_tab]
[su_tab title=»Модуль II» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]
- Структурно-функциональная организация головного мозга.
- Нейропсихологические симптомы локальных поражений головного мозга.
[/su_tab]
[su_tab title=»Модуль III» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]
- Нейропсихологическая диагностика детей в клинической практике (структура, диагностические пробы, анализ и качественная классификация симптомов, определение зон функциональных дефицитов головного мозга).
- Оформление нейропсихологического заключения.
[/su_tab]
[su_tab title=»Модуль IV» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]
- Нейропсихологические синдромы у взрослых и детей.
- Итоговая аттестация (Устный зачет).
[/su_tab]
[su_tab title=»Модуль V» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]
- Нейропсихологическая (сенсомоторная) коррекция в детском возрасте (направления коррекционной работы, принципы коррекции по синдромам, структура коррекционного курса, упражнения).
[/su_tab][/su_tabs]
[su_accordion][su_spoiler title=»ВИДЕО: Практикум по нейрокоррекции» open=»no» style=»default» icon=»plus» anchor=»» class=»»]
Преподаватели
Пунина Юлия Сергеевна
Условия и стоимость обучения
Условия поступления
ЗАПИСЬ И ПРЕДОПЛАТА ОБЯЗАТЕЛЬНА: количество мест ограничено – 15!
Для того, чтобы стать слушателем программы, необходимо:
— заполнить форму «Записаться».
На e-mail: vshp.pro@yandex.ru прислать:
— ксерокопию диплома государственного образца РФ о получении высшего профильного образования или диплом о переподготовке по психологии. Если вы меняли фамилию копию свидетельства о браке (разные фамилии паспорт и диплом);
— если вы студент старших курсов – справку о том, что вы проходите обучение;
— внести предоплату (реквизиты для оплаты высылаются ответным письмом после получения копии диплома).
Запишитесь на курс прямо сейчас
Остались вопросы?
Узнать дополнительную информацию можно по телефонам:
Тел: +7 (926) 205-23-77
Тел: +7 (903) 769-32-05
E-mail: vshp.pro@yandex.ru
