МАК: уникальный подход к психологическому консультированию (15.07.20г.)

Иметь в наличии для работы минимальный комплект МАК одну универсальную и одну портретную колоды, например,
— универсальные: Oh, “Эмоции судьбы”, Habitat, “Из сундука прошлого”, Allegories;
— портретные: Persona, “Фэйсбук”, “Семейный альбом”, “Характер и личность”, “Портреты”.

Целью данной учебной программы является обучение основным принципам работы с МАК, применение наборов в различных терапевтических ситуациях, тренинг навыков работы с распространенными проблемными сценариям пациентов, разработка индивидуальных методик работы с МАК по клиентским запросам.

Познакомить слушателей курса с особенностями использования метафорических ассоциативных карт в психотерапевтической практике специалистов помогающих профессий.

Изучить широкий спектр упражнений в работе с клиентскими запросами.

Сформировать психотерапевтические навыки на основе теории арт-терапии и терапии МАК в консультативной работе.

Выработать систему методологических приемов для работы с помощью МАК.

Сформировать творческий навык использования метафорических ассоциативных карт в психотерапевтической работе консультанта.

Знать:

• Теоретические основы МАК как метода психологического консультирования;
• Характеристику и особенности использования наборов МАК в работе с разнообразными клиентскими запросами и терапевтическими гипотезами.

Уметь:

• Диагностировать проблему клиента с помощью МАК;
• Применять данные диагностики в терапии и составлении векторов направлений психологической работы с клиентом;
• Составлять и применять необходимые упражнения и практики МАК в психологической работе.

Владеть:

• Способами диагностирования копинг-стратегий клиентов и формирования гипотезы на основе результатов применения МАК;
• Творческим инструментарием для создания собственных упражнений с целью применения в психотерапевтическом процессе.

• История появления МАК как психотерапевтического метода.
• Преимущества и требования метода.
• Функции МАК как психотерапевтической методики.
• Диагностические и терапевтические возможности МАК.
• Правила работы с МАК в индивидуальном и групповом консультировании.
• Интерпретации и символика карты: интегративный подход.
• Сложности в работе с картами, их интерпретация и способы проработки.
• Перенос и контрперенос в работе с метафорическими картами.
• Анализ процесса и использование в МАК-терапии.
• Использование МАК в работе с детско-родительскими отношениями.
• Виды колод, направленность упражнений.
• Индивидуальная и семейная терапия проблемы с использованием МАК.
• Поле семейной проблемы — коллажирование с помощью МАК.
• Анализ родительских комплексов с помощью МАК.
• Определение и укрепление идентичности с помощью МАК.
• Работа с размытой идентичностью, ложным селф, бессознательными векторами Самости.
• Обнаружение и анализ ограничивающих убеждений с помощью МАК.
• Работа с самооценкой в формате МАК-консультирования.
• Виды упражнений и возможности создания ресурса.
• МАК в работе с кризисом и травмой.
• Анализ способов развития и проживания кризисов.
• Применение МАК для анализа сновидений: интегративный подход.

1. Н.В. Буравцова, “Метафорические ассоциативные карты в психокоррекции жизненных сценариев”.
2. Н.В. Буравцова, “Метафорические ассоциативные карты в психо-коррекции детско-родительских отношений”.
3. Н.В. Дмитриева и Н.В. Буравцова, “Метафорические карты в пространстве консультирования и психотерапии”.
4. Кац Г., Мухаматулина Е., “Метафорические карты: Руководство для психолога”.