Главная > Профессиональная переподготовка > Для психологов > Кризисная психотерапия, основанная на переживании опыта

Кризисная психотерапия, основанная на переживании опыта

ID:6859

Место проведения занятий:
ОНЛАЙН (на платформе ZOOM)

ОЧНО (практика) в конце каждого учебного года 5 дней (г.Москва)

Узнать дополнительную информацию и записаться на программу можно по телефонам:

Тел: +7 (977) 838-52-15 (WhatsApp, Telegram)
Тел: +7 (903) 769-32-05 (WhatsApp)

E-mail: vshp.pro@yandex.ru

Записаться

(заполняем на русском языке)

Подтверждаю свое согласие с условиями передачи данных

Идет набор! Начало 3 октября 2020 года

Продолжительность обучения: 1120 ч. (464 акад.ч.)

Форма обучения: ОНЛАЙН (на платформе ZOOM). Запись занятий ведется. ОЧНО (практика) в конце каждого учебного года 5 дней (г. Москва)

Слушатели программы: лица, имеющие высшее психологическое образование или профессиональную переподготовку по психологии, студенты старших курсов.

Количество слушателей учебной группе: от 20.

Описание программы

В данной программе предлагается интегративный метод, гармонично сочетающий преимущества различных подходов в психотерапии острой и хронической травмы, травмы рождения.

Обучающая программа представляет интегративный подход в работе с психологической травмой, опирающейся на основы и техники соматической терапии П. Левина, телесно-ориентированной терапии, техники по работе с психологической травмой из НЛП, арт-терапии, фототерапии, крикотерапии, провокативной терапии, экзистенциальной, когнитивно-поведенческой терапии, РЭПТ (рационально-эмотивно – поведенческая психотерапия), EMDR направления, использование проективных методик (МАК и др.), авторских методик работы с кризисными состояниями личности.

Цель программыЗадача программыВ результате освоения программы обучающийся долженФорма обучения/РАСПИСАНИЕСтруктура обученияПреподавательский составТехнические условия
  • Приобретение теоретических знаний и практических навыков, необходимых при работе с кризисными состояниями личности, психологической травмой и ПТСР.
  • Повышение профессионального уровня специалистов.
  • Усвоение знаний в кризисной психологии и принципов оказания психологической помощи в данном направлении.
  • Формирование представления о специфике оказания психологической помощи в кризисных ситуациях; психологических травмах, ПТСР.
  • Формирование профессиональной позиции оказания психологической помощи в кризисных ситуациях.
  • Освоение интегративного подхода при работе с различными категориями травмы.
  • Раскрыть свой личный потенциал.
  • Обрести практические навыки при работе с кризисными состояниями личности.

Начало: 3 октября 2020 года
Окончание: 25 июня 2023 года

Форма обучения:
Лекции, семинары, интервизии — ОНЛАЙН (на платформе ZOOM)
Практические занятия — в Москве (ул. Ярославская, ближайшее метро ВДНХ)

Время: 10:00-17:00

Расписание в формате (.pdf)

Форма занятий:

  • Мини-лекции;
  • Дискуссии;
  • Индивидуальные и групповые упражнения для отработки навыков;
  • Терапевтические сессии.

Также в программу входят:

  • Групповые супервизии — 15 встреч за все время обучения;
  • Интервизии — между модулями по желанию участников;
  • Личная терапия (40 часов, оплачивается отдельно) – обязательно!

Денисьева Наталья Николаевна – руководитель центра кризисной психологии «Просто жить», г.Минск
Иванова Екатерина Николаевна – руководитель центра кризисной психологии «Просто жить», г.Минск

Приглашённые тренера
Казакевич Юлия Константиновна – практикующий врач-психиатр-нарколог, г. Минск
Шамхорская Уля – пренатальный психолог центра кризисной психологии «Просто жить», г. Минск
Чернякевич Елена Александровна – частнопрактикующий психолог, ведущая тренингов и семинаров.

  • Компьютер или ноутбук;
  • Надежное интернет-соединение с достаточной пропускной способностью, чтобы обеспечить полное участие в онлайн-тренинге;
  • Наушники, веб-камера, работу которых советуем протестировать заранее.
Содержание программы
Модуль 1Модуль 2Модуль 3Модуль 4Модуль 5Модуль 6Модуль 7Модуль 8Модуль 9Модуль 10Модуль 11Модуль 12Модуль 13-16Модуль 17-22Модуль 23Модуль 24Модуль 25Модуль 26Модуль 27Модуль 28

Основы кризисного психологического консультирования.

  • Личностные особенности психолога, работающего с психологической травмой.
  • Типичные ошибки начинающего кризисного психолога при работе в экстремальных ситуациях.
  • Понятие травмы. Факторы травмы, симптомы, стадии развития травматического процесса.
  • Расстройство адаптации.
  • Постстрессовое травматическое расстройство.
  • Травматическая аутодеструкция (аутоагрессия).
  • «Воронка травмы» и «воронка исцеления».
  • Нейрофизиология психологической травмы.
  • Алгоритм принятия решений в стратегии терапии кризисного вмешательства психолога.
  • Основы психодиагностики травмы и ПТСР.
  • Работа с кризисными состояниями личности (ступор, ажитация, приступ истерики и т.д.).
  • Работа практического психолога с кризисами и травмами при помощи авторских методик Н. Денисьевой «Осколки травмы» и «Образно-ассоциативные пазлы».
  • Психотерапия, основанная на переживании опыта – ресурсно-ориентированные практические упражнения.

Особенности построения терапевтического контакта между терапевтом и клиентом.

  • Протокол работы с ПТСР (постстрессовое травматическое расстройство).
  • Оказания помощи при флешбэке.
  • Острое травматическое расстройство.
  • Посттравматический рост.
  • Психологический дебрифинг.
  • Соматическая терапия травмы П.Левина.
  • Понятие системы SIBAM.
  • Особенности системы SIBAM при психической травме.
  • Техники работы с образами в системе SIBAM.
  • Ресурсные упражнения, направленные на развитие телесного сознания или телесной чувствительности.

Психологическая диагностика психической травмы и посттравматического стрессового расстройства.

  • Этап трансформации в терапии психической травмы.
  • Понятие травматической сцепленности: сверхсцепленные и слабосцепленные симптомы.
  • Понятие травматического цикла в психотерапии психической травмы.
  • Этап трансформации травмы: условия и задачи данного этапа.
  • Работа на восстановление ориентировочных реакций и реакций защиты.
  • Понятие нулевой точки травмы.
  • Различные способы психотерапевтической работы с травматической историей.
  • Методики диагностики психической травмы:
    — Клиническое структурированное интервью для диагностики ПТСР (SCID);
    — Шкала клинической диагностики ПТСР (CAPS);
    — Шкала оценки влияния травматического события (ШОВТС);
    — Миссисипская шкала (гражданский или военный вариант);
    — Опросник выраженности психопатологической симптоматики (SCL-90-R);
    — Опросник депрессивности Бека;
    — Опросник перитравматической диссоциации (ОПД);
    — Шкала диссоциации (DES);
    — Шкала диссоциативных переживаний (ШДП);
    — Опросный лист соматоформных диссоциаций;
    — Анкета «Ранний опыт отношения в семье» и др.
  • Проективные критерии в диагностике психологической психической травмы.
  • Судебно-психологические экспертные критерии диагностики посттравматического стрессового состояния у пострадавшего по гражданским и уголовным делам.
  • Определение степени тяжести посттравматического стрессового состояния у клиента (пациента).

Психотерапия созависимости.

  • Общие понятия, основные характеристики.
  • Самодиагностика. Симптомы. Методы и техники терапии.
  • Причины созависимости. Феноменология.
  • Дисфункциональные сценарии, поведенческие паттерны и роли в семьях созависимых клиентов.
  • Функциональная и дисфункциональная семья.
  • Принципы воспитания.
  • Нарушение функции Эго.
  • Чувства. (Понятие, значение. Дневник чувств.).
  • Работа с чувствами: вина, стыд, страх, отчаяние, злость.
  • Дефекты характера.
  • Самооценка.
  • Поведение созависимого.
  • Треугольник Карпмана.
  • Психология поведения жертвы.
  • Техники из НЛП по работе с созависимостью.
  • Работа с личностными границами.

Экзистенциальное направление и логотерапия в работе с психологической травмой и ПТСР.

Обзор психологических травм, возникающих в детско-родительских отношениях.

  • Алгоритм работы с шоковой травмой и травмой развития.
  • Особенности психотерапевтического воздействия при различных травмах развития.
  • Мотивы и упражнения для различных травм развития.
  • Работа с раненым «внутренним ребёнком».
  • Применение схематерапии в работе с детской травматизацией.

Профилактика эмоционального выгорания и ретравматизации специалистов.
«Работа горя».

  • Психологическая помощь людям, перенесшим смерть близкого человека. Осложнённое горе, пренатальная потеря. Танатотерапия.
  • Оказание психологической помощи родственникам пропавших без вести.
  • Особенности работы с родственниками суицидента.
  • Техника из НЛП «изменение личной истории», «воссоединение травматической диссоциации».
  • Работа со страхом смерти.
  • Принципы и этапы психотерапевтической работы с психической травмой.
  • Этап стабилизации: цели и задачи данного этапа психотерапии.
  • Понятие ресурсов.
  • Внутренние и внешние ресурсы.
  • Техники работы с ресурсами.
  • Техники и методы работы с ресурсами тела. Релаксационный тренинги (Шульц, Джекобсон), техники работы с дыханием.

Терапия травмы инцеста.

  • Работа психолога с детьми/ взрослыми, пережившими насилие/инцест.
  • Виды насилия/инцеста по отношению к детям.
  • Последствия насилия/ инцеста для развития и жизни ребенка/взрослого.
  • Цели и задачи специалиста, работающего с детьми/взрослыми, пережившими насилие/инцест.
  • Профессиональные качества специалистов и сложности в работе.
  • Особенности работы с пострадавшими от домашнего насилия.
  • Виды домашнего насилия. Цикл насилия. Портрет пострадавшей и портрет агрессора.
  • Техники по работе с «внутренним ребёнком».
  • Когнитивно-поведенческое и рационально-эмотивно-поведенческое направление в работе с травмой.
  • Использование техник и методик когнитивно-поведенческого, рационально-эмотивно поведенческого направления в работе с кризисными состояниями личности.
  • Алгоритм работы с тревогой и паническими атаками.
  • «Третья волна» в КПТ.
  • Современные подходы в работе с травмой, суицидом и самоповреждениями.
  • Использование элементов Тренинга Осознанности (Мindfulness) и DBT.

Провокативная психотерапия в работе с психологической травмой и ПТСР.

  • Технологии абреактивной психотерапии.
  • Крикотерапия при работе с психотравмой и ПТСР.
  • Терапия первичного крика (А.Янов).
  • Работа с посттравматическими чувствами — техники и способы работы.
  • Работа со смыслом.
  • Техники и методы завершения и интеграции травматического опыта.
  • Использование арт-терапевтического направления в работе с психологической травмой. (МАК, фототерапия и др.).
  • Особенности работы с кризисными состояниями.
  • Алгоритмы принятия решений работы в арт-терапевтическом направлении в работе с травмой.

Основы перинатальной психологии.

  • Основы перинатальной психологии и психокоррекции.
  • Разница в психологическом сопровождении нормально протекающей беременности и беременности с патологиями.
  • Арт-терапевтические методы в работе перинатального психолога.
  • Психологическое сопровождение беременности с патологиями, страхами, тревогами.
  • Работа со страхом предстоящей беременности и родов.
  • Психологическое сопровождение женщин с диагнозом бесплодие неясного генеза.
  • Психологическая помощь женщинам с утратой репродуктивной функции (приобретенная бездетность на фоне операций и/или несчастного случая).
  • Работа с перинатальной утратой.
  • Влияние опыта перинатальной утраты на последующую беременность, роды и материнство.
  • Влияние сексуализированного абьюза на беременность, роды и материнство.
  • Работа со страхом беременности и родов.
  • Психологическая помощь при репродуктивном выборе.
  • Психологическое сопровождение женщин с диагнозом бесплодие неясного генеза.
  • Возникновение посттравматического стрессового расстройства после травматичных родов.
  • Послеродовая депрессия: признаки, причины, профилактика, психологическая помощь.

Десенсибилизация при помощи движений глаз.

  • История возникновения ДПДГ. Современность и ДПДГ.
  • Возможности ДПДГ-терапии.
  • Показание к использованию в индивидуальном психологическом консультировании.
  • Методология направления.
  • Механизм работы: нейрофизиология, доказательная база, модель адаптивной переработки информации.
  • Билатеральная стимуляция (BLS).
  • Роль научения в работе в EMDR-направлении.
  • Планирование работы, EMDR-концептуализация клиентского случая.
  • Стабилизация эмоционального состояния клиента.
  • Изучение стандартных протоколов.
  • Типичные ошибки в работе с ДПДГ.
  • Алгоритмы принятия решений при включении ДПДГ.
  • Применение техник для снижения уровня беспокойства.
  • Использование ДПДГ у детей.
  • Сложности в работе при использовании ДПДГ.
  • Протокол работы с психосоматическими проявлениями.
  • Интегративные включения при ДПДГ.
  • Изучение техник самопомощи.
  • Оценка результативности в ДПДГ.
  • Работа с зависимостями.
  • Протокол работы с тревожно-фобическими расстройствами и паническими атаками.
  • Протокол работы с шоковой травмой.
  • Протокол работы при комплексной травматизации.
  • Работа с клиентами в процессе горевания.
  • Особенности работы с клиентами с ПТСР.
  • Протокол работы с недавним травмирующим событием.
  • Использование ДПДГ у детей.
  • ДПДГ в работе с военным ПТСР.

Основы суицидологии. Особенности работы с медицинской травмой.

  • Теории суицидального поведения.
  • Психологическая помощь при суицидах как реакции на травмирующую ситуацию (условия).
  • Понятие суицида.
  • Классификация суицидального поведения.
  • Непрямой суицид.
  • Факторы суицидального риска.
  • Особенности суицидального состояния у детей и подростков.
  • Суицидальное поведение у подростков с различными типами характеров.
  • Методики работы с суицидальными клиентами.
  • Психотерапия суицидально опасных состояний у взрослых.
  • Медицинская травма: определение, особенности психотерапевтической работы с шоковой медицинской травмой.
  • Введение в психиатрию.
  • Организация психиатрической помощи.
  • Краткая информация о существующих диагностических системах.
  • МКБ-10 и DSM-IV.
  • Основные диагностические главы.
  • Понятие диагностической оси.
  • Общая психопатология по сферам психической деятельности.
  • Расстройства ощущения и восприятия.
  • Расстройства памяти.
  • Расстройства эмоций.
  • Пароксизмальные расстройства.
  • Патология мышления.
  • Патология интеллекта.
  • Основные психопатологические симптомы.
  • Основные психопатологические синдромы.
  • Органические, включая симптоматические, психические расстройства.
  • Структура делирия.
  • Деменция.
  • Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления ПАВ.
  • Характеристика отдельных видов зависимостей.
  • Клинические проявления алкогольного опьянения, опьянения опиоидами, каннабиноидами, психостимуляторами, седативными и снотворными лекарственными средствами, галлюциногенами, летучими растворителями.
  • Шизофрения и заболевания шизофренического спектра.
  • Общая симптоматология шизофрении.
  • Формы шизофрении.
  • Позитивные и негативные симптомы при шизофрении.
  • Типы течения шизофрении.
  • Варианты исходов и дефектов при шизофрении.
  • Постшизофреническая депрессия, резидуальная шизофрения, шизотипическое расстройство, хронические бредовые расстройства, острые и транзиторные психотические расстройства, индуцированное бредовое расстройство, шизоаффективное расстройство.
  • Аффективные расстройства настроения.
  • Депрессия как фактор риска суицидального поведения.
  • Биполярное аффективное расстройство.
  • Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства.
  • Диагностика тревожно-фобических, тревожных, диссоциативных, соматоформных, обсессивно-компульсивного расстройств, реакций на тяжелый стресс и адаптационные расстройства.
  • Поведенческие синдромы, связанные с физиологическими нарушениями и физическими факторами.
  • Расстройства пищевого поведения.
  • Нервная анорексия.
  • Нервная булимия.
  • Расстройства зрелой личности и поведения у взрослых (психопатии).
  • Параноидное, шизоидное, диссоциальное, эмоционально неустойчивое, истерическое, ананкастное (обсессивно-компульсивное), тревожное (уклоняющееся), зависимое расстройство личности.
  • Эмоциональные расстройства, специфические для детского возраста.
  • Расстройства аутистического спектра.
  • Детский аутизм.
  • Синдром Каннера.
  • Синдром Аспергера.
  • Методы ранней диагностики.
  • Физиология ЦНС.
  • Принципы работы синапса.
  • Основные медиаторы.
  • Современные классы психотропных препаратов (антипсихотические (нейролептики), антидепрессанты, нормотимики, транквилизаторы, ноотропы).
  • Механизм действия.
  • Неотложные состояния в психиатрии и наркологии.
  • Злокачественный нейролептический синдром, фебрильная шизофрения, серотониновый синдром, психомоторное возбуждение различного генеза.
  • Тактика поведения при выявлении бреда, галлюцинаций.
  • Психологическая помощь при военном ПТСР.
  • Супервизия и интервизия.
  • Разбор клиентских случаев.
Итоговая аттестация.
Условия поступления

ЗАПИСЬ И ПРЕДОПЛАТА ОБЯЗАТЕЛЬНА!

Для того, чтобы стать слушателем программы, необходимо:
1. Заполнить форму «Записаться».
2. На e-mail: vshp.pro@yandex.ru прислать:
— ксерокопию (фото) диплома о получении высшего профильного образования или диплом о профессиональной переподготовке. Если вы меняли фамилию копию свидетельства о браке (разные фамилии паспорт и диплом);
— если вы студент старших курсов – справку о том, что вы проходите обучение.
3. Внести предоплату (реквизиты высылаются ответным письмом после получения копии документов).

Документы по окончании обучения

ДИПЛОМ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКЕ выдается слушателю (ч. 3 ст. 60, ч. 14 и 15 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»):
- имеющему высшее психологическое образование или профессиональную переподготовку по психологии;
- выполнившему все требования учебного плана программы;
- сдавшему итоговую аттестацию.

Справка: Бланк документа защищён от подделок и изготавливается в соответствии с техническими требованиями и условиями изготовления защищенной полиграфической продукции, утвержденными приказом Министерства финансов РФ от 07.02.2003 № 14н, с изменениями, внесенными приказом Министерства финансов РФ от 11.07.2005 № 90н. Согласно федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», с 1 сентября 2013 года в РФ отменяется проведение государственной аккредитации по дополнительным профессиональным программам и по итогам их освоения выдаётся документ о квалификации, образец которого самостоятельно устанавливаются всеми организациями, осуществляющими образовательную деятельность.

Стоимость обучения

80 000 руб. в год, каждый платеж по 10 000 руб.:
— первый платеж – до 3 октября 2020 года (включительно);
— второй и последующие – в конце каждого месяца до 30/31 числа, начиная с октября 2020 года до 31 октября, 30 ноября, 25 декабря 2020 года, 31 января 2021 года;
— двадцать четвертый (окончательный расчет) – до 28 марта 2023 года (включительно).

Полная стоимость платных образовательных услуг за весь период обучения (2020-2023) составляет 240 000 руб. (НДС не облагается. Основание: пп. 14 п. 2 ст.149 гл. 21 НК РФ).

Стоимость обучения является фиксированной на весь период обучения.

Скидка! Полная стоимость платных образовательных услуг за весь период обучения (2020-2023) составляет 210 000 руб., 6 (шесть) платежей по 35 000 руб.:
— первый платеж – до 3 октября 2020 года (включительно);
— второй, третий, четвертый, пятый – 11 января 2021 года, 10 июня, 10 декабря 2021 года, 10 мая 2022 года;
— шестой (окончательный расчет) – до 10 декабря 2022 года (включительно).

Внимание! Оплата только по безналичному расчету.

Лицензия

Образовательная деятельность осуществляется на основании государственной лицензии ДПО № 040325 от 11.09.2019 Лицензия дает право оказывать услуги по реализации образовательных программ по следующим видам обучения:

  • Дополнительное профессиональное образование.
Лицензия выдана на основании решения приказа Департамента города Москвы и является бессрочной.