Главная > Повышение квалификации > Когнитивно-поведенческая психотерапия (КПП) > Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков (20.06.20г.)

Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков (20.06.20г.)

ID:8192

Место проведения занятий:
Формат проведения: ОНЛАЙН (на платформе ZOOM)
Время проведения: с 10:00 до 17:00 (по МСК)

Узнать дополнительную информацию и записаться на программу можно по телефону:

Тел: +7 (977) 838-52-15 (WhatsApp, Telegram)

E-mail: vshp.pro@yandex.ru

Записаться

ЗАПОЛНЯЕМ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ

ФИО (на русском языке) запрашивается для оформления документов об окончании, которые заполняются строго по регистрационным данным

    Подтверждаю свое согласие с условиями передачи данных

    Продолжение курса!
    7 семинар: 5-6 декабря 2020 года
    Тема: «Травма-фокусированная когнитивно-поведенческая терапия ПТСР у детей»
    Ведущая: Изотова М.Х.

    Продолжительность обучения: 230 ч.

    Форма обучения: ОНЛАЙН (на платформе ZOOM). Записи занятий нет.

    Слушатели программы: Для психологов, психиатров, психотерапевтов, других специалистов помогающих профессий.

    Важно! Высшая школа психологии – набирает слушателей (промокод VSP83922) на программу АКПП.
    ВШП и АКПП – разные организации.

    Количество слушателей в учебной группе: от 40.

    Описание курса

    НОВЫЙ КУРС АССОЦИАЦИИ

    На курсе будут рассмотрены общие вопросы и современные аспекты КПТ в детском и подростковом возрасте, а также будут представлены практические методы и приёмы использования поведенческой и когнитивной терапии при отдельных расстройствах у детей и подростков, в частности:

    • при тревожно-фобических расстройствах;
    • обсессивно- компульсивном расстройстве;
    • расстройствах пищевого поведения;
    • депрессии;
    • поведенческих нарушениях;
    • ПТСР.

    Особое внимание будет уделено работе с родителями и отработке практических приёмов и техник работы с детьми и подростками во время семинаров.

    Цель курсаЗадачи курсаСодержание курсаПреподавательский составПродолжительность обученияДокументы по окончании обученияСтоимость обученияТехнические требованияБонус от ВШП

    Освоить знания и навыки когнитивно-поведенческой психотерапии, необходимые специалистам для проведения психотерапевтической работы с детьми и подростками, с использованием когнитивно-поведенческого подхода.

    1. Ознакомиться с основами детской и подростковой психопатологии, особенностями и спецификой психологических проблем детского и подросткового возраста.
    2. Изучить специфику применения КПТ для детей и подростков, концептуализацию в детском и подростковом возрасте , использование техник КПТ с учётом возрастного аспекта.
    3. Приобрести практические навыки использования поведенческих и когнитивных методов и техник для детей и подростков при работе с тревожными, депрессивными, поведенческими расстройствами, с учётом КПТ протоколов, используемых в детской и подростковой практике.
    4. Приобрести практические навыки работы с родителями в рамках психологического образования родителей, работы с родительскими убеждениями и поведенческим реагированием.
    1. Введение в когнитивно-поведенческую психотерапию детей и подростков.
    2. Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков и сферы её применения.
    3. Основы поведенческой психотерапии детей и подростков.
    4. Когнитивно-поведенческая терапия при тревожно-фобических расстройствах у детей и подростков.
    5. Когнитивно-поведенческая терапия при обсессивно-компульсивном расстройстве у детей и подростков.
    6. Когнитивно-поведенческая терапия подростков с депрессивными расстройствами и БАР.
    7. Травма-фокусированная когнитивно-поведенческая терапия ПТСР у детей.
    8. Использование когнитивно-поведенческой терапии в работе с подростками с расстройствами пищевого поведения.
    9. КПТ расстройств поведения у детей и подростков.
    10. КПТ в работе с родителями.

    Земляных Марина Веанировна — К.м.н., доцент кафедры психосоматики и психотерапии СПБГПМУ, член АКПП, Российской Ассоциации Детских Психиатров и Психологов, Международного Сообщества по Предотвращению Насилия над Детьми (ISPCAN), международный консультант Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ).

    Помогает при широком спектре детских и подростковых психологических проблем, таких как неврозы, расстройства поведения в детском и подростковом возрасте, депрессивные расстройства, заикание, аутизм и нарушения развития, проблемы психологической адаптации в школе, проблемы детско-родительских отношений.

    Соломеник Валерия Викторовна — Психотерапевт, детский психолог, психолог, член Российской Психотерапевтической Ассоциации, член Ассоциации Когнитивно-Поведенческой Психотерапии.

    Работает в направлениях Когнитивно-поведенческой терапии, поведенческой психотерапии, работа с детьми с аутистическим спектром расстройств, ТМНР, поведенческими нарушениями.

    Изотова Маргарита Хаджумаровна — Клинический психолог, психолог для работы с детьми с отклонениями в развитии арт-терапевт, преподаватель кафедры логопатологии Санкт-Петербургского Государственного Педиатрического Университета, член Ассоциации Когнитивно-Поведенческой Психотерапии, эксперт ООН по кризисным ситуациям, международный консультант Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ).

    Специализируется на детской психологии и когнитивно-поведенческой психотерапии.

    Оконишникова Елена Владимировна — Врач психотерапевт, врач психиатр, ассистент Кафедры психиатрии и медицинской психологии Медицинского института Российского университета дружбы народов (РУДН).

    Работает в направлениях: расстройства пищевого поведения, психосоматические и соматоформные заболевания, неврозы, тревожно-депрессивные состояния, декомпенсации расстройств личности, психические расстройства при хронической соматической патологии.

    Иванов Денис Николаевич — Клинический психолог, когнитивно-поведенческий психотерапевт, руководитель социальных программ Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии, научный сотрудник Научного центра психического здоровья.

    Окончил МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра «нейро- и патопсихологии» с дипломом магистра, обучался в Институте Бека (Филадельфия, США) у Dr. Amy Wenzel (ученицы А. Бека).

    230 часов, включающие:
    — 10 семинаров — 200 часов;
    — 10 интервизий (ДП) — 30 часов.

    Важно! для аттестации, кроме 10 семинаров, необходимо пройти 10 интервизий.

    Удостоверение (Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков)

    УДОСТОВЕРЕНИЕ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ (230 ч.) выдается (ч. 3 ст. 60, ч. 14 и 15 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») слушателю:
    — имеющему высшее психологическое образование или профессиональную переподготовку по психологии;
    — успешно освоившему программу — 10 семинаров и 10 интервизий;
    — сдавшему итоговую аттестацию (активное участие в интервизиях).

    Справка: Бланк документа защищён от подделок и изготавливается в соответствии с техническими требованиями и условиями изготовления защищенной полиграфической продукции, утвержденными приказом Министерства финансов РФ от 07.02.2003 № 14н, с изменениями, внесенными приказом Министерства финансов РФ от 11.07.2005 № 90н.
    Согласно федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», с 1 сентября 2013 года в РФ отменяется проведение государственной аккредитации по дополнительным профессиональным программам и по итогам их освоения выдаётся документ о квалификации, образец которого самостоятельно устанавливаются всеми организациями, осуществляющими образовательную деятельность.

    Весь курс (10 семинаров) = 110 000 руб. (НДС не облагается. Основание: пп. 14 п. 2 ст. 149 гл. 21 НК РФ).

    Участие в семинаре (2 дня) — 11 000 руб.

    Скидка 10%
    — при оплате всего курса = 108 900 руб.;
    — для членов Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП) за семинар, т.е. стоимость обучения за семинар (2 дня) — 9 900 руб.

    Интервизия оплачивается отдельно.

    Внимание! Оплата только по безналичному расчету.

    • Компьютер или ноутбук;
    • Надежное интернет-соединение с достаточной пропускной способностью, чтобы обеспечить полное участие в онлайн-тренинге;
    • Наушники, веб-камера, работу которых советуем протестировать заранее.

    Бонус от ВШП! Только для наших слушателей Вы можете получить:

    ДИПЛОМ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКЕ «Психологическое консультирование в когнитивно-поведенческом подходе с детьми и подростками» (302 ч.).

    Если вы еще пройдете обучение на нашей программе «Схематерапия для детей и подростков» (72 ч.) в любом порядке в течение 2 (двух) лет.

    Программа курса
    Семинар 1Семинар 2Семинар 3Семинар 4Семинар 5Семинар 6Семинар 7Семинар 8Семинар 9Семинар 10Интервизии

    Введение в когнитивно-поведенческую психотерапию детей и подростков

    Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков и сферы её применения. Особенности детской и подростковой психопатологии. Психологические проблемы и психопатологические синдромы у детей и подростков.

    Вы изучите:

    1. Место КПТ в психотерапии детей и подростков. Биопсихосоциальная модель.
    2. Исторический аспект применения КПТ в детском и подростковом возрасте.
    3. Особенности использования КПТ в детском и подростковом возрасте.
    4. Основные положения КПТ в свете возрастных особенностей, отдельные аспекты применения у детей и подростков: мотивация, концептуализация, возрастные особенности концептуализации, домашние задания, методы и техники, сократический диалог и особенности его использования в работе с детьми и подростками.
    5. Сферы применения КПТ в детском и подростковом возрасте: общий обзор.
    6. Третья волна КПТ в работе с детьми и подростками: диалектико-поведенческая психотерапия, майндфулнесс.
    7. Проблемные аспекты КПТ детей и подростков.

    Формат:
    Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

    Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

    Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков и сферы её применения

    Вы изучите:

    1. Обзор методов и техник КПТ при различных расстройствах в детском подростковом возрасте.
    2. Понятие протокола в КПТ. Обзор протоколов, применяемых в работе с детьми и подростками при различных психологических проблемах и психических расстройствах. Понятие трансдиагностического протокола.
    3. Психологические проблемы детей и подростков. Обзор основных теорий детского развития. Часто встречающиеся психологические проблемы детей и подростков с учётом периодов возрастного развития. Возможность применения методов и техник КПТ в работе школьного психолога, психолога работающего в социальной сфере помощи семье и детям, в программах профилактики.
    4. Психопатологические расстройства детского и подросткового возраста в свете современных классификаторов МКБ-10 ( МКБ-11) и DSM-V.
    5. Обзор психических расстройств, встречающихся у детей и подростков:
      — Аутизм и другие расстройства нейроразвития (виды, этиология, патогенез, диагностические критерии, дифференциальная диагностика, лечение).
      — Шизофрения у детей и подростков (формы, этиология, патогенез, диагностические критерии, дифференциальная диагностика лечение).
      — Тревожно-фобические расстройства — изолированные фобии, сепарационное тревожное расстройство, социальная фобия, генерализованное тревожное расстройство, паническое расстройство.
      — Обсессивно-компульсивное расстройство.
      — Острая реакция на стресс, ПТСР, расстройство адаптации, особенности реагирования и проявления у детей (патогенез, диагностические критерии, дифференциальная диагностика, лечение). Возрастные аспекты экстремальной психологии.
      — Поведенческие и эмоциональные нарушения у детей (F 9).
      — Аффективные расстройства в детском и подростковом возрасте (депрессивный эпизод, биплоярное расстройство, дифференциальная диагностика манических эпизодов и СДВГ у детей, расстройства, связанные с нарушением регуляции настроения).
      — Расстройства пищевого поведения.
    6. Клиническая психофармакология в детском и подростковом возрасте.

    Формат:
    Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

    Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

    Основы поведенческой психотерапии детей и подростков

    Вы изучите:

    1. Поведенческая терапия – обзор методов и подходов в детском и подростковом возрасте.
    2. Теоретические основы и практическое применение.
    3. Сферы применения, роль поведенческого компонента в протоколах КПТ.
    4. Теория и практика оперантного и социального научения в работе с детьми и подростками: прикладной поведенческий анализ ( АВА ), выработка системы подкреплений, закрепление навыков.
    5. Жетонная система.
    6. Интерактивная терапия ребёнок-родитель.
    7. Прикладной поведенческий анализ и сферы его применения в детском и подростковом возрасте.
    8. Десенсибилизация и градуированная экспозиция.
    9. Дыхательная и мышечная релаксации.
    10. Поведенческий эксперимент.

    Формат:
    Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

    Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

    Когнитивно-поведенческая терапия при тревожно-фобических расстройствах у детей и подростков

    Вы изучите:

    1. Протокол КПТ при работе с тревожно-фобическими расстройствами у детей и подростков.
    2. Когнитивные техники и их применение в возрастном контексте: декатастрофизация, выявление логических несоответствий, доказательства «за» и «против». Практические примеры использования в разных возрастах.
    3. Поведенческие техники при работе с тревогой и изолированными фобиями: десенсибилизация, градуированная экспозиция, изменение поведения, навыки совладания.
    4. Отдельные аспекты интеграции КПТ с методами и приёмами арт- и игровой терапии при работе с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Отработка практических приёмов.
    5. Особенности КПТ при работе с социальными фобиями: экспозиция, поведенческий эксперимент.

    Формат:
    Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

    Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

    Когнитивно-поведенческая терапия при обсессивно-компульсивном расстройстве у детей и подростков

    Вы изучите:

    1. ОКР – причины, основная симптоматика, возрастные особенности.
    2. Протокол КПТ ОКР у детей и подростков.
    3. Поведенческие техники: экспозиция при ОКР у детей и подростков, виды, особенности.
    4. 4-хшаговая модель когнитивно- поведенческой терапии ОКР с практическими упражнениями по отработке конкретных приёмов когнитивного тренинга.
    5. Применение техник релаксации с учётом возрастных особенностей.
    6. Работа с родителями детей и подростков с ОКР. Роль психологического образования родителей при ОКР.

    Формат:
    Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

    Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

    Когнитивно-поведенческая терапия подростков с депрессивными расстройствами и БАР

    Вы изучите:

    1. Депрессивные расстройства и БАР в детском и подростковом возрасте – причины, распространённость, возрастные особенности, мишени психотерапии.
    2. Методы оценки : опросник Бека, опросник Ковакс. Оценка суицидального риска.
    3. Модель КПТ в работе с депрессивными подростками. Проблема мотивации к психотерапии при депрессии.
    4. Техники когнитивного реструктурирования (идентификация когнитивных искажений, когнитивное реструктурирование, техника «СТОП», переформулирование, отвлечение и др.) в контексте возрастных особенностей.
    5. Формы и виды дневников, бланков, расписаний активности , применяемых для домашних заданий в работе с депрессивными подростками.
    6. Тренинг поведенческих навыков при депрессии.
    7. Работа с подростками, имеющими суицидальную настроенность и склонность к самоповреждениям.
    8. Работа с родителями депрессивных детей и подростков.
    9. Групповая КПТ с депрессивными подростками.
    10. КПТ в работе с подростками, имеющими биполярное аффективное расстройство.

    Формат:
    Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

    Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

    Травма-фокусированная когнитивно-поведенческая терапия ПТСР у детей

    Вы изучите:

    1. Посттравматическое стрессовое расстройство: причины, возрастные особенности реакции на травму, клинические проявления. Особенности проявлений ПТСР у детей в зависимости от характера травматического события. Понятие посттравматического роста.
    2. Использование КПТ при терапии детей и подростков, пострадавших при чрезвычайных ситуациях, от физического и сексуального насилия.
    3. Протокол травма – фокусированной КПТ — PRACTICE.
    4. Интегративная терапия ПТСР у детей (интеграция методов семейной терапии и арт-терапии с когнитивно-поведенческими методами).
    5. КПТ расстройства адаптации в детском и подростковом возрасте.
    6. Интеграция методов психотерапии в работе с переживанием горя и утраты в детском и подростковом возрасте.

    Формат:
    Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

    Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

    Использование когнитивно-поведенческой терапии в работе с подростками с расстройствами пищевого поведения

    Вы изучите:

    1. Классификация расстройств пищевого поведения.
    2. Нервная анорексия и нервная булимия в подростковом возрасте: распространённость, причины, симптомы.
    3. Компульсивное переедание: особенности у подростков.
    4. Оценка тяжести состояния : критерии, допускающие амбулаторное лечение, критерии необходимости госпитализации.
    5. Место КПТ в терапии расстройств пищевого поведения у подростков.
    6. Использование техник КПТ при терапии анорексии и булимии у девочек –подростков:
      — Техники релаксации.
      — Поведенческий эксперимент.
      — Градуированная экспозиция.
      — Когнитивное реструктурирование ( работа с перфекционизмом , негативными мыслями в отношении себя).
      — Ведение дневников ( на примерах из психотерапевтической практики).
    7. Протокол CBT-E для работы с пациентками с нервной анорексией.
    8. Протокол CBT –B для работы со случаями нервной булимии.
    9. КПТ компульсивного переедания у подростков.
    10. Работа с подростками с ко-морбидными расстройствами (депрессия + РПП).
    11. Работа с семьёй при терапии расстройств пищевого поведения.

    Формат:
    Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

    Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

    КПТ расстройств поведения у детей и подростков

    Вы изучите:

    1. Расстройства поведения у детей и подростков: оппозиционно – вызывающее расстройство поведения, гиперкинетические расстройства (СДВГ), расстройства поведения у подростков, смешанные расстройства поведения и эмоций. Причины, основные проявления.
    2. Предпосылки формирования расстройств личности у детей и подростков.
    3. Методы психологической диагностики:
      — Наблюдение.
      — Использование тестов (опросники на выявление агрессии, депрессивности, опросник Ахенбаха, полуструктурированные интервью для родителей, проективное тестирование).
    4. Бихевиоральный подход в работе с поведенческими нарушениями.
    5. Теория и практика оперантного и социального научения в работе с детьми и подростками с нарушениями поведения:
      — Поведенческий анализ.
      — Выработка правил.
      — Системы подкреплений.
      — Закрепление навыков.
    6. Жетонная система и современные аспекты её применения.
    7. Использование методов когнитивной терапии в работе с поведенческими нарушениями.
    8. Когнитивные техники в работе с расстройствами поведения.
    9. КПТ СДВГ.
    10. Тренинг навыков в работе с подростками с нарушениями поведения.
    11. Тренинг управления гневом в детском и подростковом возрасте.

    Формат:
    Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

    Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

    КПТ в работе с родителями

    Вы изучите:

    1. Использование классической КПТ в работе с родителями: методы выявления дисфункциональных родительских убеждений, работа с убеждениями с использованием методов КПТ.
    2. Использование диалектико-поведенческой терапии в работе с родителями, имеющими детей с эмоциональными и поведенческими нарушениями.
    3. Эмоциональные и поведенческие нарушения:
      — В структуре возрастных особенностей формирования эмоциональной сферы у детей дошкольного и младшего школьного возраста;
      — В структуре расстройств поведения и эмоций у детей и подростков.
    4. Важность конструктивных родительских реакций на эмоциональные срывы, непослушание и протестное поведение.
    5. Цепочный анализ поведения при конфликтах между родителями и детьми и выработка правил для родителей.
    6. Общий обзор основных методов и подходов в ДПТ.
    7. Техники и приёмы ДПТ (валидация, регуляция эмоций, тренинг навыков, майндфулнесс) в формировании у родителей эффективных форм реагирования на вспышки гнева, агрессии и непослушания у детей дошкольного и младшего школьного возраста, у младших подростков.

    Формат:
    Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

    Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

    Интервизия — это особая форма обучения и получения профессионального опыта в области психотерапии. Уникальность ее состоит в том, что только интервизия предоставляет формат общения «равных среди равных» в отличие от других форм обучения.

    Для прохождения курса в АКПП необходимо пройти 10 интервизий.

    • ВАЖНО! Для интервизии необходимо подготовить кейс!
    • Кейс необходимо прислать на рассмотрение нам на почту за сутки до интервизии.

    Важно! Обязательно принимайте активное участие в 10 интервизиях, участвуйте в обсуждениях кейсов и давайте свою обратную связь! Преподаватель будет обращать на это внимание и вести учет, исходя из этих данных будет выдаваться удостоверение.

    Расписание и регистрация на Онлайн Интервизий.

    Условия поступления

    ЗАПИСЬ И ПРЕДОПЛАТА ОБЯЗАТЕЛЬНА!

    Для того, чтобы стать слушателем программы, необходимо:
    1. Заполнить форму «Записаться».
    2. На e-mail: vshp.pro@yandex.ru прислать:
    — ксерокопию (фото) диплома о получении высшего психологического образования или о профессиональной переподготовке по психологии. Если вы меняли фамилию копию свидетельства о браке (разные фамилии паспорт и диплом);
    — если вы студент старших курсов – справку о том, что вы проходите обучение.
    3. Внести оплату (реквизиты высылаются ответным письмом после получения копии документов).

    Документы по окончании обучения

    От Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП)

    УДОСТОВЕРЕНИЕ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ (230 ч.) выдается (ч. 3 ст. 60, ч. 14 и 15 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») слушателю:
    - имеющему высшее психологическое образование или профессиональную переподготовку по психологии;
    - успешно освоившему программу - 10 семинаров и 10 интервизий;
    - сдавшему итоговую аттестацию (активное участие в интервизиях).

    За каждый отдельный семинар слушатели получают сертификат АКПП (2 дня, 20 академических часов).

    Справка: Бланк документа защищён от подделок и изготавливается в соответствии с техническими требованиями и условиями изготовления защищенной полиграфической продукции, утвержденными приказом Министерства финансов РФ от 07.02.2003 № 14н, с изменениями, внесенными приказом Министерства финансов РФ от 11.07.2005 № 90н. Согласно федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», с 1 сентября 2013 года в РФ отменяется проведение государственной аккредитации по дополнительным профессиональным программам и по итогам их освоения выдаётся документ о квалификации, образец которого самостоятельно устанавливаются всеми организациями, осуществляющими образовательную деятельность.

    Стоимость обучения

    Весь курс (10 семинаров) = 110 000 руб. (НДС не облагается. Основание: пп. 14 п. 2 ст. 149 гл. 21 НК РФ).

    Участие в семинаре (2 дня) — 11 000 руб.

    Скидка 10%
    — при оплате всего курса = 108 900 руб.;
    — для членов Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП) за семинар, т.е. стоимость обучения за семинар (2 дня) — 9 900 руб.

    Интервизия оплачивается отдельно.

    Внимание! Оплата только по безналичному расчету.

    Лицензия

    Образовательная деятельность осуществляется на основании государственной лицензии ДПО № 040325 от 11.09.2019 Лицензия дает право оказывать услуги по реализации образовательных программ по следующим видам обучения:

    • Дополнительное профессиональное образование.
    Лицензия выдана на основании решения приказа Департамента города Москвы и является бессрочной.