Главная > Повышение квалификации > Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков

Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков

ID:8192

Место проведения занятий:
Формат проведения: ОНЛАЙН (на платформе ZOOM)
Время проведения: с 10:00 до 17:00 (по МСК)

Узнать дополнительную информацию и записаться на программу можно по телефону:

Тел: +7 (977) 838-52-15 (WhatsApp, Telegram)

E-mail: vshp.pro@yandex.ru

Записаться

(заполняем на русском языке)

Подтверждаю свое согласие с условиями передачи данных

Продолжение курса!
5 семинар. 10-11 октября 2020 года, онлайн
Тема: «КПТ при обсессивно-компульсивном расстройстве у детей и подростков»
Ведущая – Земляных М.В.

Продолжительность обучения: 230 ч.

Форма обучения: ОНЛАЙН (на платформе ZOOM). Записи занятий нет.

Слушатели программы: Для психологов, психиатров, психотерапевтов, других специалистов помогающих профессий.

Важно! Высшая школа психологии – набирает слушателей (промокод VSP83922) на программу АКПП.
ВШП и АКПП – разные организации.

Количество слушателей в учебной группе: от 40.

Описание курса

НОВЫЙ КУРС АССОЦИАЦИИ

На курсе будут рассмотрены общие вопросы и современные аспекты КПТ в детском и подростковом возрасте, а также будут представлены практические методы и приёмы использования поведенческой и когнитивной терапии при отдельных расстройствах у детей и подростков, в частности:

  • при тревожно-фобических расстройствах;
  • обсессивно- компульсивном расстройстве;
  • расстройствах пищевого поведения;
  • депрессии;
  • поведенческих нарушениях;
  • ПТСР.

Особое внимание будет уделено работе с родителями и отработке практических приёмов и техник работы с детьми и подростками во время семинаров.

Цель курсаЗадачи курсаСодержание курсаПреподавательский составПродолжительность обученияДокументы по окончании обученияСтоимость обученияТехнические требованияБонус от ВШП

Освоить знания и навыки когнитивно-поведенческой психотерапии, необходимые специалистам для проведения психотерапевтической работы с детьми и подростками, с использованием когнитивно-поведенческого подхода.

  1. Ознакомиться с основами детской и подростковой психопатологии, особенностями и спецификой психологических проблем детского и подросткового возраста.
  2. Изучить специфику применения КПТ для детей и подростков, концептуализацию в детском и подростковом возрасте , использование техник КПТ с учётом возрастного аспекта.
  3. Приобрести практические навыки использования поведенческих и когнитивных методов и техник для детей и подростков при работе с тревожными, депрессивными, поведенческими расстройствами, с учётом КПТ протоколов, используемых в детской и подростковой практике.
  4. Приобрести практические навыки работы с родителями в рамках психологического образования родителей, работы с родительскими убеждениями и поведенческим реагированием.
  1. Введение в когнитивно-поведенческую психотерапию детей и подростков.
  2. Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков и сферы её применения.
  3. Основы поведенческой психотерапии детей и подростков.
  4. Когнитивно-поведенческая терапия при тревожно-фобических расстройствах у детей и подростков.
  5. Когнитивно-поведенческая терапия при обсессивно-компульсивном расстройстве у детей и подростков.
  6. Когнитивно-поведенческая терапия подростков с депрессивными расстройствами и БАР.
  7. Травма-фокусированная когнитивно-поведенческая терапия ПТСР у детей.
  8. Использование когнитивно-поведенческой терапии в работе с подростками с расстройствами пищевого поведения.
  9. КПТ расстройств поведения у детей и подростков.
  10. КПТ в работе с родителями.

Земляных Марина Веанировна — К.м.н., доцент кафедры психосоматики и психотерапии СПБГПМУ, член АКПП, Российской Ассоциации Детских Психиатров и Психологов, Международного Сообщества по Предотвращению Насилия над Детьми (ISPCAN), международный консультант Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ).

Помогает при широком спектре детских и подростковых психологических проблем, таких как неврозы, расстройства поведения в детском и подростковом возрасте, депрессивные расстройства, заикание, аутизм и нарушения развития, проблемы психологической адаптации в школе, проблемы детско-родительских отношений.

Соломеник Валерия Викторовна — Психотерапевт, детский психолог, психолог, член Российской Психотерапевтической Ассоциации, член Ассоциации Когнитивно-Поведенческой Психотерапии.

Работает в направлениях Когнитивно-поведенческой терапии, поведенческой психотерапии, работа с детьми с аутистическим спектром расстройств, ТМНР, поведенческими нарушениями.

Изотова Маргарита Хаджумаровна — Клинический психолог, психолог для работы с детьми с отклонениями в развитии арт-терапевт, преподаватель кафедры логопатологии Санкт-Петербургского Государственного Педиатрического Университета, член Ассоциации Когнитивно-Поведенческой Психотерапии, эксперт ООН по кризисным ситуациям, международный консультант Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ).

Специализируется на детской психологии и когнитивно-поведенческой психотерапии.

Оконишникова Елена Владимировна — Врач психотерапевт, врач психиатр, ассистент Кафедры психиатрии и медицинской психологии Медицинского института Российского университета дружбы народов (РУДН).

Работает в направлениях: расстройства пищевого поведения, психосоматические и соматоформные заболевания, неврозы, тревожно-депрессивные состояния, декомпенсации расстройств личности, психические расстройства при хронической соматической патологии.

Иванов Денис Николаевич — Клинический психолог, когнитивно-поведенческий психотерапевт, руководитель социальных программ Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии, научный сотрудник Научного центра психического здоровья.

Окончил МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра «нейро- и патопсихологии» с дипломом магистра, обучался в Институте Бека (Филадельфия, США) у Dr. Amy Wenzel (ученицы А. Бека).

230 часов, включающие:
— 10 семинаров — 200 часов;
— 10 интервизий (ДП) — 30 часов.

Важно! для аттестации, кроме 10 семинаров, необходимо пройти 10 интервизий.

Удостоверение (Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков)

УДОСТОВЕРЕНИЕ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ (230 ч.) выдается (ч. 3 ст. 60, ч. 14 и 15 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») слушателю:
— имеющему высшее психологическое образование или профессиональную переподготовку по психологии;
— успешно освоившему программу — 10 семинаров и 10 интервизий;
— сдавшему итоговую аттестацию (активное участие в интервизиях).

Справка: Бланк документа защищён от подделок и изготавливается в соответствии с техническими требованиями и условиями изготовления защищенной полиграфической продукции, утвержденными приказом Министерства финансов РФ от 07.02.2003 № 14н, с изменениями, внесенными приказом Министерства финансов РФ от 11.07.2005 № 90н.
Согласно федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», с 1 сентября 2013 года в РФ отменяется проведение государственной аккредитации по дополнительным профессиональным программам и по итогам их освоения выдаётся документ о квалификации, образец которого самостоятельно устанавливаются всеми организациями, осуществляющими образовательную деятельность.

Весь курс (10 семинаров) = 110 000 руб. (НДС не облагается. Основание: пп. 14 п. 2 ст. 149 гл. 21 НК РФ).

Участие в семинаре (2 дня) — 11 000 руб.

Скидка 10%
— при оплате всего курса = 108 900 руб.;
— для членов Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП) за семинар, т.е. стоимость обучения за семинар (2 дня) — 9 900 руб.

Интервизия оплачивается отдельно.

Внимание! Оплата только по безналичному расчету.

  • Компьютер или ноутбук;
  • Надежное интернет-соединение с достаточной пропускной способностью, чтобы обеспечить полное участие в онлайн-тренинге;
  • Наушники, веб-камера, работу которых советуем протестировать заранее.

Бонус от ВШП! Только для наших слушателей Вы можете получить:

ДИПЛОМ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКЕ «Психологическое консультирование в когнитивно-поведенческом подходе с детьми и подростками» (302 ч.).

Если вы еще пройдете обучение на нашей программе «Схематерапия для детей и подростков» (72 ч.) в любом порядке в течение 2 (двух) лет.

Программа курса
Семинар 1Семинар 2Семинар 3Семинар 4Семинар 5Семинар 6Семинар 7Семинар 8Семинар 9Семинар 10Интервизии

Введение в когнитивно-поведенческую психотерапию детей и подростков

Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков и сферы её применения. Особенности детской и подростковой психопатологии. Психологические проблемы и психопатологические синдромы у детей и подростков.

Вы изучите:

  1. Место КПТ в психотерапии детей и подростков. Биопсихосоциальная модель.
  2. Исторический аспект применения КПТ в детском и подростковом возрасте.
  3. Особенности использования КПТ в детском и подростковом возрасте.
  4. Основные положения КПТ в свете возрастных особенностей, отдельные аспекты применения у детей и подростков: мотивация, концептуализация, возрастные особенности концептуализации, домашние задания, методы и техники, сократический диалог и особенности его использования в работе с детьми и подростками.
  5. Сферы применения КПТ в детском и подростковом возрасте: общий обзор.
  6. Третья волна КПТ в работе с детьми и подростками: диалектико-поведенческая психотерапия, майндфулнесс.
  7. Проблемные аспекты КПТ детей и подростков.

Формат:
Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков и сферы её применения

Вы изучите:

  1. Обзор методов и техник КПТ при различных расстройствах в детском подростковом возрасте.
  2. Понятие протокола в КПТ. Обзор протоколов, применяемых в работе с детьми и подростками при различных психологических проблемах и психических расстройствах. Понятие трансдиагностического протокола.
  3. Психологические проблемы детей и подростков. Обзор основных теорий детского развития. Часто встречающиеся психологические проблемы детей и подростков с учётом периодов возрастного развития. Возможность применения методов и техник КПТ в работе школьного психолога, психолога работающего в социальной сфере помощи семье и детям, в программах профилактики.
  4. Психопатологические расстройства детского и подросткового возраста в свете современных классификаторов МКБ-10 ( МКБ-11) и DSM-V.
  5. Обзор психических расстройств, встречающихся у детей и подростков:
    — Аутизм и другие расстройства нейроразвития (виды, этиология, патогенез, диагностические критерии, дифференциальная диагностика, лечение).
    — Шизофрения у детей и подростков (формы, этиология, патогенез, диагностические критерии, дифференциальная диагностика лечение).
    — Тревожно-фобические расстройства — изолированные фобии, сепарационное тревожное расстройство, социальная фобия, генерализованное тревожное расстройство, паническое расстройство.
    — Обсессивно-компульсивное расстройство.
    — Острая реакция на стресс, ПТСР, расстройство адаптации, особенности реагирования и проявления у детей (патогенез, диагностические критерии, дифференциальная диагностика, лечение). Возрастные аспекты экстремальной психологии.
    — Поведенческие и эмоциональные нарушения у детей (F 9).
    — Аффективные расстройства в детском и подростковом возрасте (депрессивный эпизод, биплоярное расстройство, дифференциальная диагностика манических эпизодов и СДВГ у детей, расстройства, связанные с нарушением регуляции настроения).
    — Расстройства пищевого поведения.
  6. Клиническая психофармакология в детском и подростковом возрасте.

Формат:
Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

Основы поведенческой психотерапии детей и подростков

Вы изучите:

  1. Поведенческая терапия – обзор методов и подходов в детском и подростковом возрасте.
  2. Теоретические основы и практическое применение.
  3. Сферы применения, роль поведенческого компонента в протоколах КПТ.
  4. Теория и практика оперантного и социального научения в работе с детьми и подростками: прикладной поведенческий анализ ( АВА ), выработка системы подкреплений, закрепление навыков.
  5. Жетонная система.
  6. Интерактивная терапия ребёнок-родитель.
  7. Прикладной поведенческий анализ и сферы его применения в детском и подростковом возрасте.
  8. Десенсибилизация и градуированная экспозиция.
  9. Дыхательная и мышечная релаксации.
  10. Поведенческий эксперимент.

Формат:
Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

Когнитивно-поведенческая терапия при тревожно-фобических расстройствах у детей и подростков

Вы изучите:

  1. Протокол КПТ при работе с тревожно-фобическими расстройствами у детей и подростков.
  2. Когнитивные техники и их применение в возрастном контексте: декатастрофизация, выявление логических несоответствий, доказательства «за» и «против». Практические примеры использования в разных возрастах.
  3. Поведенческие техники при работе с тревогой и изолированными фобиями: десенсибилизация, градуированная экспозиция, изменение поведения, навыки совладания.
  4. Отдельные аспекты интеграции КПТ с методами и приёмами арт- и игровой терапии при работе с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Отработка практических приёмов.
  5. Особенности КПТ при работе с социальными фобиями: экспозиция, поведенческий эксперимент.

Формат:
Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

Когнитивно-поведенческая терапия при обсессивно-компульсивном расстройстве у детей и подростков

Вы изучите:

  1. ОКР – причины, основная симптоматика, возрастные особенности.
  2. Протокол КПТ ОКР у детей и подростков.
  3. Поведенческие техники: экспозиция при ОКР у детей и подростков, виды, особенности.
  4. 4-хшаговая модель когнитивно- поведенческой терапии ОКР с практическими упражнениями по отработке конкретных приёмов когнитивного тренинга.
  5. Применение техник релаксации с учётом возрастных особенностей.
  6. Работа с родителями детей и подростков с ОКР. Роль психологического образования родителей при ОКР.

Формат:
Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

Когнитивно-поведенческая терапия подростков с депрессивными расстройствами и БАР

Вы изучите:

  1. Депрессивные расстройства и БАР в детском и подростковом возрасте – причины, распространённость, возрастные особенности, мишени психотерапии.
  2. Методы оценки : опросник Бека, опросник Ковакс. Оценка суицидального риска.
  3. Модель КПТ в работе с депрессивными подростками. Проблема мотивации к психотерапии при депрессии.
  4. Техники когнитивного реструктурирования (идентификация когнитивных искажений, когнитивное реструктурирование, техника «СТОП», переформулирование, отвлечение и др.) в контексте возрастных особенностей.
  5. Формы и виды дневников, бланков, расписаний активности , применяемых для домашних заданий в работе с депрессивными подростками.
  6. Тренинг поведенческих навыков при депрессии.
  7. Работа с подростками, имеющими суицидальную настроенность и склонность к самоповреждениям.
  8. Работа с родителями депрессивных детей и подростков.
  9. Групповая КПТ с депрессивными подростками.
  10. КПТ в работе с подростками, имеющими биполярное аффективное расстройство.

Формат:
Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

Травма-фокусированная когнитивно-поведенческая терапия ПТСР у детей

Вы изучите:

  1. Посттравматическое стрессовое расстройство: причины, возрастные особенности реакции на травму, клинические проявления. Особенности проявлений ПТСР у детей в зависимости от характера травматического события. Понятие посттравматического роста.
  2. Использование КПТ при терапии детей и подростков, пострадавших при чрезвычайных ситуациях, от физического и сексуального насилия.
  3. Протокол травма – фокусированной КПТ — PRACTICE.
  4. Интегративная терапия ПТСР у детей (интеграция методов семейной терапии и арт-терапии с когнитивно-поведенческими методами).
  5. КПТ расстройства адаптации в детском и подростковом возрасте.
  6. Интеграция методов психотерапии в работе с переживанием горя и утраты в детском и подростковом возрасте.

Формат:
Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

Использование когнитивно-поведенческой терапии в работе с подростками с расстройствами пищевого поведения

Вы изучите:

  1. Классификация расстройств пищевого поведения.
  2. Нервная анорексия и нервная булимия в подростковом возрасте: распространённость, причины, симптомы.
  3. Компульсивное переедание: особенности у подростков.
  4. Оценка тяжести состояния : критерии, допускающие амбулаторное лечение, критерии необходимости госпитализации.
  5. Место КПТ в терапии расстройств пищевого поведения у подростков.
  6. Использование техник КПТ при терапии анорексии и булимии у девочек –подростков:
    — Техники релаксации.
    — Поведенческий эксперимент.
    — Градуированная экспозиция.
    — Когнитивное реструктурирование ( работа с перфекционизмом , негативными мыслями в отношении себя).
    — Ведение дневников ( на примерах из психотерапевтической практики).
  7. Протокол CBT-E для работы с пациентками с нервной анорексией.
  8. Протокол CBT –B для работы со случаями нервной булимии.
  9. КПТ компульсивного переедания у подростков.
  10. Работа с подростками с ко-морбидными расстройствами (депрессия + РПП).
  11. Работа с семьёй при терапии расстройств пищевого поведения.

Формат:
Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

КПТ расстройств поведения у детей и подростков

Вы изучите:

  1. Расстройства поведения у детей и подростков: оппозиционно – вызывающее расстройство поведения, гиперкинетические расстройства (СДВГ), расстройства поведения у подростков, смешанные расстройства поведения и эмоций. Причины, основные проявления.
  2. Предпосылки формирования расстройств личности у детей и подростков.
  3. Методы психологической диагностики:
    — Наблюдение.
    — Использование тестов (опросники на выявление агрессии, депрессивности, опросник Ахенбаха, полуструктурированные интервью для родителей, проективное тестирование).
  4. Бихевиоральный подход в работе с поведенческими нарушениями.
  5. Теория и практика оперантного и социального научения в работе с детьми и подростками с нарушениями поведения:
    — Поведенческий анализ.
    — Выработка правил.
    — Системы подкреплений.
    — Закрепление навыков.
  6. Жетонная система и современные аспекты её применения.
  7. Использование методов когнитивной терапии в работе с поведенческими нарушениями.
  8. Когнитивные техники в работе с расстройствами поведения.
  9. КПТ СДВГ.
  10. Тренинг навыков в работе с подростками с нарушениями поведения.
  11. Тренинг управления гневом в детском и подростковом возрасте.

Формат:
Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

КПТ в работе с родителями

Вы изучите:

  1. Использование классической КПТ в работе с родителями: методы выявления дисфункциональных родительских убеждений, работа с убеждениями с использованием методов КПТ.
  2. Использование диалектико-поведенческой терапии в работе с родителями, имеющими детей с эмоциональными и поведенческими нарушениями.
  3. Эмоциональные и поведенческие нарушения:
    — В структуре возрастных особенностей формирования эмоциональной сферы у детей дошкольного и младшего школьного возраста;
    — В структуре расстройств поведения и эмоций у детей и подростков.
  4. Важность конструктивных родительских реакций на эмоциональные срывы, непослушание и протестное поведение.
  5. Цепочный анализ поведения при конфликтах между родителями и детьми и выработка правил для родителей.
  6. Общий обзор основных методов и подходов в ДПТ.
  7. Техники и приёмы ДПТ (валидация, регуляция эмоций, тренинг навыков, майндфулнесс) в формировании у родителей эффективных форм реагирования на вспышки гнева, агрессии и непослушания у детей дошкольного и младшего школьного возраста, у младших подростков.

Формат:
Мы используем самые современные технологии для удаленного участия в обучении! Вы видите презентацию, спикера и аудиторию, интерактивно взаимодействуете с участниками с помощью мессенджера или аудио/видео связи, а при наличии нескольких удаленных участников есть возможность работать в группах в виртуальных комнатах.

Продолжительность: 2 дня, 20 академических часов.

Интервизия — это особая форма обучения и получения профессионального опыта в области психотерапии. Уникальность ее состоит в том, что только интервизия предоставляет формат общения «равных среди равных» в отличие от других форм обучения.

Для прохождения курса в АКПП необходимо пройти 10 интервизий.

  • ВАЖНО! Для интервизии необходимо подготовить кейс!
  • Кейс необходимо прислать на рассмотрение нам на почту за сутки до интервизии.

Важно! Обязательно принимайте активное участие в 10 интервизиях, участвуйте в обсуждениях кейсов и давайте свою обратную связь! Преподаватель будет обращать на это внимание и вести учет, исходя из этих данных будет выдаваться удостоверение.

Расписание и регистрация на Онлайн Интервизий.

Условия поступления

ЗАПИСЬ И ПРЕДОПЛАТА ОБЯЗАТЕЛЬНА!

Для того, чтобы стать слушателем программы, необходимо:
1. Заполнить форму «Записаться».
2. На e-mail: vshp.pro@yandex.ru прислать:
— ксерокопию (фото) диплома о получении высшего психологического образования или о профессиональной переподготовке по психологии. Если вы меняли фамилию копию свидетельства о браке (разные фамилии паспорт и диплом);
— если вы студент старших курсов – справку о том, что вы проходите обучение.
3. Внести оплату (реквизиты высылаются ответным письмом после получения копии документов).

Документы по окончании обучения

От Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП)

УДОСТОВЕРЕНИЕ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ (230 ч.) выдается (ч. 3 ст. 60, ч. 14 и 15 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») слушателю:
- имеющему высшее психологическое образование или профессиональную переподготовку по психологии;
- успешно освоившему программу - 10 семинаров и 10 интервизий;
- сдавшему итоговую аттестацию (активное участие в интервизиях).

За каждый отдельный семинар слушатели получают сертификат АКПП (2 дня, 20 академических часов).

Справка: Бланк документа защищён от подделок и изготавливается в соответствии с техническими требованиями и условиями изготовления защищенной полиграфической продукции, утвержденными приказом Министерства финансов РФ от 07.02.2003 № 14н, с изменениями, внесенными приказом Министерства финансов РФ от 11.07.2005 № 90н. Согласно федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», с 1 сентября 2013 года в РФ отменяется проведение государственной аккредитации по дополнительным профессиональным программам и по итогам их освоения выдаётся документ о квалификации, образец которого самостоятельно устанавливаются всеми организациями, осуществляющими образовательную деятельность.

Стоимость обучения

Весь курс (10 семинаров) = 110 000 руб. (НДС не облагается. Основание: пп. 14 п. 2 ст. 149 гл. 21 НК РФ).

Участие в семинаре (2 дня) — 11 000 руб.

Скидка 10%
— при оплате всего курса = 108 900 руб.;
— для членов Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП) за семинар, т.е. стоимость обучения за семинар (2 дня) — 9 900 руб.

Интервизия оплачивается отдельно.

Внимание! Оплата только по безналичному расчету.

Лицензия

Образовательная деятельность осуществляется на основании государственной лицензии ДПО № 040325 от 11.09.2019 Лицензия дает право оказывать услуги по реализации образовательных программ по следующим видам обучения:

  • Дополнительное профессиональное образование.
Лицензия выдана на основании решения приказа Департамента города Москвы и является бессрочной.