Когнитивно-поведенческая психотерапия. Базовый практико-теоретический курс в Москве (28.10.19г.)

Руководитель программы

Ковпак Дмитрий Викторович
к.псх.н., к.м.н., доц. кафедры психологии и педагогики СЗГМУ им. И.И. Мечникова, врач-психотерапевтУзнать дополнительную информацию можно по телефонам, а также в чатах WhatsApp и Telegram:
Тел: +7 (926) 149-60-46
E-mail: vshp.pro@yandex.ru
Группа сформирована! Набор закрыт!
Продолжительность обучения: 230 ч. (10 семинаров+10 интервизий)
Форма обучения: Онлайн
Слушатели программы: практикующие психологи в любых направлениях – это повысит эффективность, сделает гораздо более ясным ход терапии, позволит экономить свои эмоциональные и физические ресурсы.
Начинающие психологи (студенты старших курсов) – это прекрасная возможность набрать знания и практику, соприкоснуться с процессом терапии изнутри, с позиции и клиента, и терапевта.
Важно! Совместная программа с Ассоциацией когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП и ВШП разные организации).
Количество слушателей в ОЧНОЙ учебной группе: от 20 до 60!
Описание программы
Почему когнитивно-поведенческая терапия (КПТ)?
КПТ исследует, как работает мышление человека, и как из этого вытекает определённое поведение. Человеческое мышление, начиная с детства, наполняется рядом установок, моделей, схем, – часть из них здоровая, адаптивная, помогающая жить качественно, а часть составляют жёсткие, неадаптивные, вредоносные установки и производимые от них мысли, которые мешают человеку быть адаптивным и здоровым. Эти модели мышления, можно сказать – мыслительные рефлексы – сужают видение и восприятие человеком реальности, мешают выстраивать гармоничные отношения, провоцируют душевные и физические расстройства. Большая часть КПТ направлена на выявление и изменение этих установок и мыслей. По сути, это работа по освобождению человека от неполезного рефлекторного поведения, которое следует из рефлекторного мышления. Для меня это имеет огромную ценность, так как именно здесь открывается путь к истинно человеческому бытию и свободе, осмысленности и осознанности проживания жизни. Таким образом, КПТ тесно соприкасается с экзистенциальным подходом.
Также КПТ показывает путь, которым человек создаёт и поддерживает заболевания душевные и физические –то, что мы называем психосоматикой, – и даёт возможность улучшить и укрепить здоровье на всех фронтах.
- Практически, на сегодняшний день ни одно психотерапевтическое направление не имеет столь последовательной, тщательно выверенной методологии, что приводит к действительно высокой эффективности в решении проблем клиентов.
- КПТ может встраиваться в любое психотерапевтичское направление, придавая ему структуру, чёткие критерии успешности работы, повышая его эффективность. То есть изучение этого курса будет полезно психологам, работающим в любых направлениях.
Базовый курс состоит из 10 двухдневок. В процессе обучения участники программы смогут получить не только теоретические знания, освоить методологию и базис поведенческой и когнитивной психологии, психотерапии и психологического консультирования, но так же смогут освоить основные практические навыки из современного арсенала когнитивно-поведенческой психотерапии и входящих в это направление видов и методов психотерапии.
- Изучение теоретического базиса, необходимого для освоения навыков работы в когнитивно-поведенческой парадигме;
- Развитие базовых навыков КПТ-терапевта: методы диагностики и психотерапии;
- Отработка новых навыков и контроль в процессе семинарских занятий и супервизии;
- Личное развитие психотерапевта в процессе групп личного опыта и индивидуальной супервизии.
- 10 практико-ориентированные семинарские занятия. Семинары являются обязательной методической основой для формирования теоретического и практического базиса в понимании когнитивно-поведенческого подхода психотерапии и формирования основных компетенций КПТ-терапевта;
- 10 интервизия. Интервизия — это особая форма обучения и получения профессионального опыта в области психотерапии. Уникальность ее состоит в том, что только интервизия предоставляет формат общения «равных среди равных» в отличие от других форм обучения;
- Супервизия (аттестация).
Ковпак Дмитрий Викторович — Председатель Ассоциации Когнитивно-Поведенческой психотерапии, кандидат медицинских наук, доцент кафедры психологии и педагогики Северо-Западного Государственного Медицинского Университета имени И. И. Мечникова, научный руководитель секции психотерапии и психологического консультирования Санкт-Петербургского психологического общества, сопредседатель секции когнитивно-поведенческой психотерапии Российской Психотерапевтической Ассоциации, прошел обучение в Beck Institute for Cognitive Behavior Therapy (Институт когнитивно-поведенческой психотерапии Аарона Бека, США), в Albert Ellis Institute (Институт Альберта Эллиса, США).
Зрютин Максим Александрович — клинический психолог, сертифицированный схема-терапевт, руководитель Поволжского отделения АКПП.
Иванов Денис Николаевич — руководитель социальных программ и проектов АКПП, сотрудник ФГБНУ (Научный центр психического здоровья), психолог центра BeCBT.
Московченко Денис Владимирович — кандидат психологических наук, психолог, Тренер/Супервизор Unified protocol Institute (Сертифицированный тренер Унифицированного трансдиагностического протокола для лечения эмоциональных расстройств), Тренер/Супервизор ISST (Сертифицированный тренер и супервизор по индивидуальной схематерапии).
Содержание программы
Вводный семинар. Теория и практика КПТ. Техники и приемы: S-O-R, A-B-C, С-М-Э-Р. Истоки, текущие инновации, перспективы направления. Практикум по протоколам и техникам.
Программу обучения когнитивно-поведенческой психотерапии первой ступени открывает вводный семинар «Теория и практика когнитивно-поведенческой психотерапии. Техники и приемы: S-O-R, A-B-C, С-М-Э-Р. Истоки, текущие инновации, перспективы направления. Ограничения применения КПТ». Данный цикл поможет понять особенности такого направления работы специалиста, освоить принципы взаимодействия в данной парадигме, разобрать различные методы работы с клиентами, сориентироваться в современных течениях когнитивно-поведенческой психотерапии. В теоретической части будут рассмотрены базовые положения и методология когнитивно-бихевиоральной парадигмы. В практической части будут представлены ведущие техники. Участники группы смогут отработать основные методы на практике.
Введение в терапию. Психотерапевтичекий контракт. Формирование комплаенса. Мотивационное интервью. Оценка психического состояния. Когнитивная концептуализация. Выработка плана терапии, постановка стратегических и тактических целей и задач лечения. Практикум.
Введение в терапию. Психотерапевтичекий контракт:
- Формирование комплаенса;
- Когнитивная концептуализация;
- Выработка плана терапии, постановка стратегических и тактических целей и задач лечения;
- Практическая отработка навыков.
Концептуализация и формулировка проблемы в когнитивно-поведенческой психотерапии. Теория, развитие практических навыков.
Семинар-практикум посвящен концептуализации – одному из базовых инструментов в работе когнитивно-поведенческого терапевта.
Цель семинара: изучение теоретических основ и освоение практических навыков концептуализации.
Задачи семинара:
- Когнитивно-поведенческие циклы формирования и подержания расстройств;
- Классическая модель концептуализации по Д.Бек;
- Современные модификации методов концептуализации;
- Концептуализация отдельных типовых видов расстройств: депрессия, тревожные-фобические расстройства, панические атаки, ПТСР, аддикции, ОКР;
- Практическая отработка навыков концептуализации;
- Анализ случаев из практики участников.
Когнитивная терапия Аарона Бека. Основные теоретические положения. Практические упражнения, техники и методология.
Когнитивная терапия Аарона Бека. Основные теоретические положения. Практические упражнения, техники и методология. Все самое важное и необходимое доступно и с юмором. Все секреты и инновации переданные лично Аароном Беком, Джудит Бек и Донной Судак.
На семинаре будут представлены теория и практика, методология и техники непосредственно из Института А. Бека в Пенсильвании, США (Beck Institute for cognitive and behavioral therapy, Philadelphia, USA), как когнитивная терапия преподается там в настоящем.
Рационально-эмотивно-поведенческая терапия (РЭПТ) Альберта Эллиса. Основные теоретические положения. Практические упражнения, техники и методология.
На семинаре будут представлены теория и практика, методология и техники непосредственно из Института Альберта Эллиса в Нью-Йорке, США (The Albert Ellis Institute, New York, USA), как преподается РЭПТ непосредственными учениками и последователями Альберта Эллиса.
Основы поведенческой терапии.
- Отличительные черты поведенческой терапии (ПТ) и когнитивной поведенческой терапии (КПТ)
– Медицинская и психологическая модели болезни и терапии. - Теория классического обусловливания И.П.Павлова и ее применение в ПТ
– Основы теории. Респондентное и оперантное поведение;
– Случай маленького Альберта и поведенческая модель возникновения негативных эмоциональных реакций (Дж. Уотсон);
– Случай маленького Петера и открытие систематической десенсибилизации (Дж. Вольпе);
– Тренинг самоутверждения Дж. Вольпе;
– Обратное обусловливание (Дж. Гарсиа). Аверсивная терапия;
– Современные модели экспозиции (противопоставления стимулов);
– Имплозивная терапия;
– Применение теории классического обусловливания в бизнесе;
– Условно-рефлекторная терапия А. Сальтера;
– Разбор случаев. - Теория оперантного обусловливания Б.Ф. Скиннера
– Основы теории;
– Понятие «оперант» и «подкрепление»;
– Модель болезни в терминах оперантного обусловливания;
– Виды и типы подкрепления;
– Самоподкрепление;
– Последовательное (сукцессивное) формирование целевого поведения;
– Програмированное обучение;
– Использование прикладного анализа поведения в терапии аутизма;
– Жетонная система. Жетонная экономика;
– Использование оперантного обусловливания в бизнесе. - Теория социального научения А. Бандуры
– Основы теории;
– Подражание и заражение в социальном научении. Кукла Бобо.;
– Использование обучения на моделях в процессе терапии;
– Само-эффективность и самоотношение;
– Разбор случаев. - Теория и терапия выученной беспомощности (М. Селигман)
– Основы теории;
– Источник выученной беспомощности;
– Терапия выученной беспомощности;
– Теория оптимизма М. Селигмана;
– Счастье и чувство собственного благополучия. - Практика
– Тренинг самоутверждения в официальных и межличностных отношениях;
– Тренинг умения сказать НЕТ;
– Основы экспозиции пугающих стимулов;
– Тренинг коммуникации в парах.
КПТ зависимого поведения.
Семинар посвящен одной из самых актуальных проблем в области психического здоровья не только в России, но и всего мира.
Общепризнанным фактом является высокая коморбидность аддиктивных расстройств, приводящая к тому, что даже непрофильные специалисты, психологи и психотерапевты, далекие от наркологии, сталкиваются в своей практике со страдающими зависимостью.
Целью семинара является формирование представлений о современной когнитивно-поведенческой модели терапии аддиктивных расстройств и освоение практических приемов работы с ними.
Особенностью семинара является интеграция классических инструментов КПТ и элементов Мindfulness в единую стратегию терапии аддиктивных расстройств.
Семинар будет полезен практикам, знающим основы КПТ и владеющим базовыми техниками, желающим расширить спектр своих возможностей.
Содержание семинара:
Краткий обзор проблемы. Определение. Модели и факторы аддикций. Феноменология и классификация. Диагностика.
Теория позитивных изменений: Джеймс Прохазка (Prohaska J.), Джон Норкросс (Norcross J.), Карло ди Клементе (Diclemente C.), 1994; Джон Норкросс (Norcross J.), 2012.
Мотивационное интервью. Теория и практика: принципы и техники. Прогнозирование эффективности психотерапии.
Лечение аддиктивных расстройств. КП-подход в терапии аддиктивных расстройств (модель А. Бека и др.):
- Когнитивные механизмы: автоматические мысли, «предвосхищающие», «облегчающие», «разрешающие» убеждения, глубинные установки.;
- Когнитивная концептуализация;
- Когнитивная реконструкция: специальные (Самонаблюдение, Контраргументирование, Метод «D & D», Копинг-карты и др.) и дополнительные техники (карточки мгновенного предъявления – аффирмации, ролевое моделирование и др.);
- Модификация поведения (совершенствование личных навыков, управляемые эксперименты и др.).
Рецидивы и профилактика рецидивов:
- Выявление факторов риска;
- Управление факторами риска (правило HALTи т.п.);
- Развитие навыков решения проблем (развитие адаптивных копингов, освоение приемов саморегуляции);
- Анализ ситуаций и противорецидивный план – «safety plan».
Использование элементов Тренинга Осознанности (Мindfulness) в терапии аддиктивных расстройств: теория, практическое освоение техник.
Особенности терапии при коморбидных расстройствах (тревожные расстройства, расстройства настроения).
КПТ депрессивных расстройств.
Уникальный семинар, разработанный по результатам обучения и обмена опытом с зарубежными коллегами из Института Бека (Филадельфия, США), Института Альберта Эллиса (Нью-Йорк, США), Оксфордского центра когнитивной терапии (Великобритания), Ганновера (Германия), Берна (Швейцария) и Болоньи (Италия). Самые актуальные на сегодняшний день техники и методы, используемые в современной КПТ, а также классические для КПТ приемы будут представлены Дмитрием Викторовичем Ковпаком.
Структура семинара:
- Суицидология;
- Введение в суицидологию. Основные положения, теории, концепты;
- Внешнее и внутреннее суицидальное поведение. Фазы, динамика, клиника;
- Биологические, психические, социальные предикторы;
- Способы суицида. Скрытые факторы выбора;
- Классификации и типологии;
- Основные мотивы и структура поведения;
- Терапия. Превенция. Первичная и вторичная профилактика;
- Вклад А. Бека в исследование суицидального поведения.
Суицидальные риски:
- Оценка. Инструменты по оценке суицидальности;
- Оценка пациентов с историей суицидальных попыток;
- Факторы риска;
- Оценка суицидальных пациентов. Концептуализация;
- Техники интервью;
- Ловушки в менеджменте;
- Чего мы не делаем когда ошибаемся?;
- Режим «суицид» в действии;
- Когнитивные стили и стили решения проблем.
Вмешательство:
- Доказательства применения КПT для пациентов с суицидальными рисками;
- Концептуализация и планы лечения;
- Протокол КПТ в работе с суицидентами;
- Специфические когнитивные и поведенческие техники для лечения пациентов с суицидальными рисками;
- Цели интервенций;
- Стратегии управления;
- Безопасное окружение;
- План безопасности;
- Антисуицидальная сеть;
- Тренинг навыка решения проблем и совладания с импульсивными эмоциями;
- Как определить дефицит навыков?;
- Группа по тренировке навыков;
- Причины для смерти с рефремином;
- Причины для жизни;
- Копинг-карты.
КПТ тревожных расстройств. Паническое расстройство, агорафобия, социофобия и др.
Тревожные расстройства – бич современной цивилизации. Расплата ли это за глобализацию и информатизацию? Виноваты ли в этом гены? Как осмыслить биопсихосоциальную модель современной психиатрии и как по настоящему работать с психосоциальной ее составляющей? Эволюция когнитивно-поведенческого подхода на примере эффективной работы с тревожными расстройствами будет представлена автором книг «Как избавиться от тревоги и страха», «Паническое расстройство в практике терапевта», «Страхи, тревоги, фобии … Как от них избавиться» и других, председателем Ассоциации Когнитивно-Поведенческой Психотерапии (АКПП), доцентом кафедры психологии и педагогики СЗГМУ им. И. И. Мечникова, научным руководителем секции психологической коррекции и психотерапии Российского Психологического Общества (СПб отделения), сопреседателем секции когнитивно-поведенческой психотерапии Российской Психотерапевтической Ассоциации Дмитрием Викторовичем Ковпаком. Его диссертация была посвящена использованию когнитивно-поведенческой психотерапии в лечении пациентов с агорофобией и социофобией. Д. В. Ковпак прошел многоэтапный курс обучения в Институте Альберта Эллиса (Нью-Йорк, США), Институте Аарона Бека (Филадельфия, США), курс обучения в Оксфордском Центре Когнитивной Терапии (Oxford Cognitive Therapy Centre) и ряд других программ обучения в когнитивно-поведенческом направлении психотерапии. Является официально сертифицированным экспертом, преподавателем и супервизором КПТ.
Структура семинара:
- Дифференциация тревоги. Маски тревоги;
- Симптомы и синдромы тревожных расстройств;
- Полисистемность соматического проявления тревоги;
- Генез тревожных расстройств;
- Психотерапевтический диагноз;
- Когнитивная модель тревоги тревоги по А. Беку;
- Трилогия разума;
- Специфика терапии тревожных расстройств;
- Терапевтические техники и алгоритм терапии;
- Поведенческие техники (мышечная релаксация, дыхательные техники, десенсибилизация и другие техники экспозиции);
- Когнитивные техники;
- Идентификация и реатрибуция телесных ощущений;
- Методы работы по А. Беку и А. Эллису;
- Модель концептуализации;
- Техники и алгоритмы ABCD, СМЭР, ЭМУУМЭ и др.
Семинар будет включать примеры и кейсы работы с тревожно-фобическими пациентами. Диагностические видеоматериалы. Будут проведены разборы по изучаемым алгоритмам с участниками семинара. Отработка практических навыков будет включать в себя работу в «двойках», «тройках» и «большом круге».
Итоговая аттестация — супервизия. Подробнее
- Супервизия в конце Базового курса – это двухдневный (20 академических часов) обучающий семинар;
- Все участники обсуждают каждый кейс каждого участника и учатся не только на своих кейсах, но и чужих;
- Присутствие все 2 дня обязательно;
- Это групповой разбор с обратной связью от супервизора и участников.
Требования к супервизии
1 кейс: 10 видеозаписей консультаций одного случая, концептуализация с примерами подтверждающими гипотезу, план терапии.
- Работа с установками и глубинными убеждениями. Новая эффективная философия. Техника самопомощи ABCDEF и и ЭМУУМЭ;
- КПТ суицидального поведения;
- Теоретические основы поведенческой терапии. Поведенческий анализ. Техники десенсибилизации и наводнения;
- Самомониторинг. Саморегуляция в поведенческой терапии;
- Техники релаксации (прогрессивная мышечная релаксация по Джекобсону и дыхательные техники);
- Моделирование поведения. Тренинг ассертивного поведения. Управление гневом;
- Выбор мишени поведенческой терапии и практическая отработка алгоритма использования поведенческих техник.
Документы по окончании обучения
От Высшей школы психологии
УДОСТОВЕРЕНИЕ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ (220ч) выдается (ч. 3 ст. 60, ч. 14 и 15 ст. 76 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») слушателю:- имеющему высшее психологическое образование (или профессиональную переподготовку по психологии);
- успешно освоившему программу: 10 семинаров+10 интервизий;
- сдавшему итоговую аттестацию - СУПЕРВИЗИЮ.
СЕРТИФИКАТ об обучении на программе слушателям, участвующим в программе.
Лицензии
Для проверки лицензии укажите наш ИНН 9717050442 на сайте Рособрнадзора
Лицензия
Образовательная деятельность осуществляется на основании государственной лицензии ДПО № 040325 от 11.09.2019
Лицензия дает право оказывать услуги по реализации образовательных программ по следующим видам обучения:
- Дополнительное профессиональное образование.
Лицензия выдана на основании решения приказа Департамента города Москвы и является бессрочной.