Арт-терапевтические методы в психологической работе (11.10.20г.)

Описание программы

Почему именно арт-методы?
Зачастую самые глубокие, неосознаваемые важные состояния и переживания человека могут быть выражены скорее с помощью образов и движений, чем слов. В арт-терапии существует огромное количество самых разных методов, способствующих выражению бессознательного материала. Однако, арт-методы позволяют не только выражать, но и бережно проживать и прорабатывать многие проблемы на символическом уровне.

[su_tabs][su_tab title=»Цель программы» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

Одна из важнейших целей данной программы — не только познакомиться с самыми разными методами арт-терапии, но и прочувствовать то, как это работает на своем личном опыте.

Кроме того, мы будем учиться понимать символический язык образов и развивать в себе способность чувствовать и «читать» творческую продукцию.

[/su_tab]

[su_tab title=»В процессе обучения» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

• Будем учиться создавать свои собственные упражнения для различных задач, основываясь на культурологическом и символическом материале презентаций.
• Научимся чувствовать, в какой момент и какие методы и техники стоит предлагать клиенту.
• Познакомимся с разными материалами, применяемыми для арт-терапии. Узнаете об их символическом значении.
• Узнате о символическом значении цвета и форм в творческой продукции, научитесь лучше их чувствовать.
• Будем изучать и использовать на практике самые разные методы арт-терапии: различные техники изотерапии, коллаж, лепку из глины и пластилина, сказкотерапию и работу с авторскими рассказами, работу с масками, мандалами, создание ритуальных объектов и др.
• Освоите техники как для индивидуальной работы с клиентом, так и для работы с парами и группами.
• Вы сможете органично вплетать их в свою работу в зависимости от направления, в котором работаете, и запроса клиента.
• Познакомитесь с арт-терапевтическими техниками, предназначенными для работы со взрослыми, подростками и детьми.
• Прочувствуете и ощутите значимость роли и позиции арт-терапевта в работе с клиентом в создании пространства, необходимого для глубинной работы.
• Ну и, конечно же, будем открывать в себе способность к спонтанности и творчеству!

[/su_tab][/su_tabs]

Содержание программы

[su_tabs][su_tab title=»Занятие 1» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

• Арт-терапия: история, методы.
• Импрессивные и экспрессивные методы.
• Возможности включения арт-терапии в психологическую работу.
• Роль арт-терапевта.
• Хранение творческой продукции.
• Арт-терапия и тело.
• Материалы для арт-терапии, их символическое значение.
• Выбор материала и динамика терапии.
• Цвета, разные подходы к классификации цветов.
• Физиологические и психологические реакции на цвета.
• Спонтанность и Истинное «Я».
• Интерпретация творческой продукции.
• Проективные методы и арт-терапия.
• Работа с цветными карточками.

[/su_tab]

[su_tab title=»Занятие 2» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

• Работа с чувствами и цветом.
• Анализ творческой продукции.
• Продолжение теории по цвету: Кандинский, Люшер и др.
• Восприятие цвета в разные эпохи и в разных странах.
• Выполнение методик по теме.

[/su_tab]

[su_tab title=»Занятие 3» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

• Арт-терапевтические методики в работе с парами в семейной терапии, работе школьного психолога, детско-родительских отношениях.
• Выполнение методик по теме.

[/su_tab]

[su_tab title=»Занятие 4» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

• Работа с родителями в психологической работе с ребенком.
• Особенности и важность встреч с родителями.
• Выполнение методик по теме.

[/su_tab]

[su_tab title=»Занятие 5» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

• Арт-терапевтическая работа с детьми.
• Особенности, организация процесса.
• Этапы развития детского рисунка.
• Возрастные особенности арт-терапевтических методик для детей.
• Индивидуальная и групповая работа.
• Полимодальные методики.

[/su_tab]

[su_tab title=»Занятие 6» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

• Телесно-ориентированные методы в арт-терапии.
• Работа мозга и творчество.
• Травма и напряжение в теле.
• Арт-методы в терапии соматических больных.
• Создание внутреннего образа болезни и образов исцеления.

[/su_tab]

[su_tab title=»Занятие 7» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

• Коллаж.
• Темы и техники, варианты исполнения.
• Символическое значение размера основы.
• Сознательный или бессознательный выбор картинок для коллажа.

[/su_tab]

[su_tab title=»Занятие 8» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

• Работа с глиной.
• Символическое значение глины как материала.
• Глина в истории человечества.
• Основные способы работы с глиной.
• Терапевтические возможности работы с глиной.
• Индивидуальные и групповые формы работы с глиной.
• Знакомство с другими пластическими материалами, применяемыми в арт-терапии.
• Упражнения по теме.

[/su_tab]

[su_tab title=»Занятие 9» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

• Работа с масками.
• Маски в культуре и истории человечества.
• Символическое значение масок.
• Юнгианская структурная модель психики.
  Персона.
• Разные формы работы с масками в арт-терапевтической работе.
• Изготовление масок по определенным темам и работа с ними.

[/su_tab]

[su_tab title=»Занятие 10» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

• Сказкотерапия.
• Разные виды сказок, их отличие друг от друга.
• Структура волшебной сказки.
• Освоение разных методов работы со сказками.
• Различные подходы в интерпретации образов сказки.
• Написание сказки и дальнейшая работа с ней.

[/su_tab]

[su_tab title=»Занятие 11» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

• Мандала в психологической работе и в человеческой культуре.
• Разные подходы и методы работы с мандалами.
• Работа с серией мандал участников группы.

[/su_tab]

[su_tab title=»Занятие 12» disabled=»no» anchor=»» url=»» target=»blank» class=»»]

• Ритуальные объекты и их роль в психологической работе.
• Создание индивидуальных и групповых ритуальных объектов.
• Процесс завершения обучающей программы.

[/su_tab][/su_tabs]