Главная > Повышение квалификации > Песочная терапия: Работа с возрастными кризисами — II ступень

Песочная терапия: Работа с возрастными кризисами — II ступень

Узнать дополнительную информацию и записаться на программу можно по телефонам:

Тел: +7 (977) 838-52-15
Тел: +7 (977) 857-03-85

E-mail: vshp.pro@yandex.ru

Записаться

Подтверждаю свое согласие с условиями передачи данных

Идет! Начало 27 октября 2019 года (воскресенье)

 

Идет набор I ступень! Начало 10 октября 2019 года (четверг)

Продолжительность обучения: 48 ч.

Форма обучения: Утро (очно)

Слушатели программы: лица, имеющие высшее психологическое и педагогическое образование (или переподготовку), которые собираются консультировать семьи, детей и индивидуально клиентов, применяя песочную терапию.

Количество слушателей в учебной группе: от 8 до 12!

Описание программы

Почему мы решили создать эту программу? Это наша новая программа по песочной терапии.
В мире песочной терапии наступает время, когда хочется отойти от пространства терапии и погрузиться в свободную атмосферу игры. И тогда на помощь приходит технология игры в песочной терапии, которая уже предложена отечественными психологами такими, как Н. Сакович, Т. Зинкевич- Евстигнеева и др.

В контексте предложенного курса содержится игровой подход в работе с песочницей. Играя, клиент сам позволяет войти в свой уникальный внутренний мир. Это самый экологичный путь к прикосновению и изменению души и тела клиента.

Для нас важно делиться и передавать свой психологический и педагогический опыт другим специалистам, что даст возможность, расти и развиваться как профессионально, так и личностно, а также уметь эффективно помогать клиентам.

! Выходит наша новая книга «Путешествие по древу Иггдрасиль в песочной терапии».

Цель программыЗадачи программыВ результате обучения
  • Формирование творческих, интегративных навыков в работе с песочницей;
  • Личная проработка, восстановление и раскрытие внутренних ресурсов методом песочной терапии (сэндплей).
  • Развитие навыков работы с партнёром и отслеживание эффекта технологии игры в песочной терапии;
  • Последовательное исследование своего внутреннего жизненного пути, от корней своего прошлого к себе настоящему и будущему;
  • Ощутить всю полноту своего развития и выявить болезненные, травмирующие, неосознанные до конца события своей жизни.

В результате обучения каждый участник научится и сможет:

  • Cамостоятельно разрабатывать авторские упражнения на песке;
  • Модифицировать традиционные техники консультирования, коррекции, развития средствами сэндплей;
  • Работая с собственным внутренним миром, повышать свой творческий потенциал, что будет способствовать профилактике профессионального выгорания;
  • Строить собственную консультативную практику в песочнице пошагово.
Содержание программы
Занятие 1-2Занятие 3-4Занятие 5Занятие 6Занятие 7Занятие 8
  • Процесс трансформации и изменений в ходе сэндплей через мифологический язык;
  • Образ дерева в русских и зарубежных сказках и мифах. История о Мировом Древе Иггдрасиль («Младшая Эдда» Снорри Стурлусона);
  • Возможности диагностики личности. Работа с тематическими инструкциями. Трансцендентная функция.

Практикум: Построение песочных композиций и их анализ (хорошая личная практика и проработка).

  • Работа с символами Древа Иггдрасиль: Орел, Ястреб, Белка, Олени, Дерево;
  • Категории пространства, движения, аффективности. Категория содержания: вертикальная и горизонтальная оси; песочница и центр, констелляция Самости, сакральность и нуминозность.

Практикум: Построение песочных композиций и их анализ (хорошая личная практика и проработка).

  • Корни Древа Иггдрасиль и возрастные кризисы. Соотношение трех фаз раннего психического развития по Нойманну и Калф с корнями Древа Иггдрасиль;
  • Отношения в единстве «мать-дитя»:
    — Прекрасная Велика Мать;
    — Ужасная Мать;
    — Значимость первичных отношений;
    — Нарушенное единство «мать-дитя»;
    — Ранние травмы.
  • Работа с символами первого корня: Хель, Дракон, источник «Кипящий котел».

Практикум: Построение песочных композиций и их анализ (хорошая личная практика и проработка).

  • Второй корень: Норны и источник Судьбы;
  • Работа с символами: Норна Урд-прошлое; Норна Верданди – настоящее, Норна Скульд – будущее;
  • Функции источника. Эго ребенка. Фемининность и маскулинность в раннем развитии.

Практикум: Построение песочных композиций и их анализ (хорошая личная практика и проработка).

  • Трансформация у источника Мимир. Понятие жертвоприношения. Ось Эго-Самость. Осознанное взаимодействие с бессознательным;
  • Работа с символами: великан Мимир, источник Мудрости, бог Один.

Практикум: Построение песочных композиций и их анализ (хорошая личная практика и проработка).

  • Практическая работа в парах предполагает: построение собственного мира и анализ песочных композиций;
  • Работа со словарем символов;
  • Разбор клиентских случаев;
  • Работа с тематическими инструкциями и протоколами;
  • Супервизии.

Практикум: Построение песочных композиций и их анализ (хорошая личная практика и проработка).

Учебный план

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы

а) основная литература
  1. Библия. М.:Российское библейское общество, 2013.
  2. Малкина-Пых, И. Г. Психология возрастных кризисов / И.Г. Малкина-Пых. — М., 2005. — 416 с.
  3. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. Изд.: Мир и образование, 2018 — 1376 с.
  4. Слабинский В.Ю. Характер ребенка. Диагностика, формирование, методы коррекции. – СПб: Наука и Техника, 2012 – 320с.
  5. Сухомлинский В.А. – Хрестоматия по этике. Составитель О.В. Сухомлинская. М.: Педагогика, 1990 — 304. с.
  6. Стурлусон Снорри. Младшая Эдда.- М.: Наука, 2015.- 144 с.
  7. Тресиддер Д. Словарь символов. Изд.: М.: ФАИР – ПРЕСС 2001 – 448с.
  8. Тёрнер Б. Руководство по сэндплей-терапии.-М.:Дипак,2015.- 648 с.
  9. Толстой Л. Н. Война и мир. В 4 томах. Том 1-2. Серия: Русская классика, Эксмо, 2010 г.- 736 с.
  10. Ушаков Д.Н. Большой толковый словарь русского языка. Современная редакция. Изд.: Славянский Дом книги 2017- 960с.
  11. Фон Франц М.-Л.Кошка: Сказка об освобождении фемининности / Пер. В. Мершавки. — М.: Класс, 2007. — 144 с.
  12. Фон Франц М.-Л. Избавление от колдовства в волшебных сказках / Пер. В. Мершавки. — М.: Класс, 2007. — 128 с.
  13. Фон Франц М.-Л. Мотив искупления в волшебных сказках / Пер. В. Зеленского. — М.: Добросвет, Городец, 2016. — 144 с
  14. Зинкевич- Евстигнеева – «Чудеса на песке». Стр. 122
  15. Щербакова В. Миры на песке. Песочная терапия.- «IzdevniecibaRaKa»,2010.-291 с.
  16. Эль. Г. Человек, играющий в песок.
  17. Юнг Карл Гюстав, фон Франц М.-Л., Хендерсон Дж. Л.,Якоби И., Яффе А. Человек и его символы.- М.: Медков С.Б. «Серебряные нити», 2017.- 352 с.
б) дополнительная литература
  1. Аметова Л.А. «Формирование арт-терапевтической культуры младших школьников. Сам себе арт-терапевт». М., 2003.
  2. Бурно М.Е. «Терапия творческим самовыражением». М., 1989.
  3. Вальдес Одриосола М. — «Арттерапия в работе с подростками. Психотерапевтические виды художественной деятельности.» Методическое пособие. Владос, 2005.
  4. Вачков И.В. «Арт-терапия. Развитие самопознания через психологическую сказку». М.,2001.
  5. Ганим Барбара. «Исцеление через искусство». Минск, 2005.
  6. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д, Грабенко Т.М. «Практикум по креативной терапии». М.: ТЦ Сфера, 2003.
  7. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. «Путь к волшебству, Теория и практика арттерапии». СПб.: Златоуст, 2005.
  8. Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Психотерапия зависимостей: Метод арт-терапии. СПб.: Речь 2012.
  9. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Путь к волшебству. — СПб., 1998.
  10. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Чудеса на песке. Практикум по песочной терапии. – СПб.: Речь, 2014
  11. Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии. СПб.: Речь, 2012
  12. Копытин А.И., Корт Б. «Техники аналитической арт-терапии: исцеляющие путешествия». СПб.: Речь, 2007.
  13. Сакович Н.А. Технология игры в песок. Игры на мосту. – СПб. : Речь, 2013
  14. Сакович Н.А. Практика сказкотерапии. Сборник сказок, игр и терапевтических программ. – СПб. : Речь, 2014
  15. Черняева С.А. Психотерапевтические сказки и игры. – СПб. : Речь, 2011 5. Киселева М.В. Арт-терепия в работе с детьми — СПб.: Речь, 2008.
  16. Соколов Д. Сказки и сказкотерапия.— М.: Класс, 1999.
  17. «Практикум по арт-терапии» Ред. А.И.Копытин. СПб., 2001.
в) перечень ресурсов сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины
Условия поступления

ЗАПИСЬ И ПРЕДОПЛАТА ОБЯЗАТЕЛЬНА!

Для того, чтобы стать слушателем программы, необходимо:
1. Заполнить форму «Записаться».
2. На e-mail: vshp.pro@yandex.ru прислать:
— ксерокопию диплома государственного образца РФ о получении высшего психологического образования (диплом о переподготовке по психологии) + вкладыш. Если вы меняли фамилию копию свидетельства о браке (разные фамилии паспорт и диплом);
— если вы студент старших курсов – справку о том, что вы проходите обучение.
3. Внести предоплату (реквизиты высылаются ответным письмом после получения копии документов).

Документы по окончании обучения

Сертификат об обучении

Стоимость обучения

14 400 руб. (НДС не облагается. Основание: пп. 14 п. 2 ст.149 гл. 21 НК РФ).

БОНУСЫ ДЛЯ НАШИХ ПОСТОЯННЫХ СЛУШАТЕЛЕЙ!

Если вы обучаетесь у нас:
— на второй или третьей программе – 13 300 руб.
— на четвертой или пятой – 12 200 руб.
— на шестой и далее – 11 520 руб.

Внимание! Оплата только по безналичному расчету.

Лицензия

Образовательная деятельность осуществляется на основании государственной лицензии ДПО № 038798 от 05.10.2017 Лицензия дает право оказывать услуги по реализации образовательных программ по следующим видам обучения:

  • Дополнительное профессиональное образование.
Лицензия выдана на основании решения приказа Департамента города Москвы и является бессрочной.